郭沫若诗两首静夜赏析

赏析李贺诗两首

李贺的两首诗《古悠悠行》及《马诗二十三首(选四)o其九》进行分析，从中品味诗人的政治情怀与抱负。古悠悠行白景归西山，碧华上迢迢。今古何处尽，千岁随风飘。海沙变成石，鱼沫吹秦桥。空光远流浪，铜柱从年消。这是一首借古讽今的诗，从日月更替，沙石互易的宇宙变化入手，指出“白景归西山”

2021-11-11 07:00:38

杨万里的两首咏荷诗赏析

《小池》　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。　　是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小

2021-06-15 07:00:39

诗两首郭沫若教学反思

导语：《郭沫若诗两首》将明星比作街灯。点点明星散缀在天幕上，那遥远的世界引起人们无限的遐想。街灯则是平常的景象，离我们很近，几乎随处可见。下面小编给大家分享7则关于郭沫若诗两首的教学反思。　　《郭沫若诗两首》教学反思范例一　　在教学过程的课外延伸这一环节，引导学生在理解诗歌联想、想象手法运用的基础上

2021-06-13 07:00:38

郭沫若诗两首精品教学设计

郭沫若诗两首　　【学习目标】　　1、培养联想和想像能力。　　2、引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想。　　3、领略这两首诗所表现的意境美、韵律美和情感美。　　【学习重点】讲清联想和想象的知识，培养联想和想象的能力。　　【学习难点】对联想和想象的区分。　　【知识链接】　　1、走近作者

2021-06-10 07:00:51

郭沫若诗两首教学设计范文

【学习目标】　　1、培养联想和想像能力。　　2、引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想。　　3、领略这两首诗所表现的意境美、韵律美和情感美。　　【学习重点】讲清联想和想象的知识，培养联想和想象的能力。　　【学习难点】对联想和想象的区分。　　【知识链接】　　1、走近作者　　郭沫若(18

2021-06-09 07:00:33

郭沫若诗两首教学设计

教材分析：　　《郭沫若诗两首》选的是《天上的街市》和《静夜》，它们都短小、精粹，清新、优美，适合训练和培养学生的想像力，激发学生的追求理想、追求美的愿望。它们的结构、手法和情调都颇为类似，可以进行比较。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，表

2021-06-09 07:00:33

白居易诗两首赏析

古诗《王夫子》　　年代:唐　　作者:白居易　　王夫子，　　送君为一尉，东南三千五百里。　　道途虽远位虽卑，月俸犹堪活妻子。　　男儿口读古人书，束带敛手来从事。　　尽将徇禄给一家，远则行道佐时理。　　行道佐时须待命，委身下位无为耻。　　命苟未来且求食，官无高卑及远迩。　　男儿上既未能济天下，下又不至饥

2021-06-03 07:00:59

《郭沫若诗两首-静夜天上的街市》教案

一、导入新课上节课，我们与诗人郭沫若先生一起遨游仙境。今天，我们再面对月光淡淡的《静夜》，看看它能引起你多少美妙的遐思，使你产生多少奇瑰的想像。　　二、朗读课文１、教师范读，可配背景音乐：钢琴曲《星空》，并投影出示朗读节奏、重音。　　２、学生边听边注意老师朗读的声音的大小，速度的快慢，节奏的强弱

2021-05-29 07:00:47

郭沫若的爱情诗《别离》赏析

郭沫若是著名的现代作家,毕业于日本九州帝国大学,现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。下面内容由小编为大家分享郭沫若的爱情诗《别离》赏析，一起来看看吧！　　《别离》　　郭沫若　　残月黄金梳，　　我欲掇之赠彼姝。　　彼姝不可见，　　桥下流泉声如泫。　　晓日月桂冠，　　掇之欲上青天难。　　青天犹可上，

2021-04-25 07:00:38

静夜郭沫若赏析

导语：《静夜》写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词的风味。下面由小编为大家整理的静夜郭沫若赏析，希望可以帮助到大家！　　静夜　　郭沫若　　月光淡淡，　　笼罩着村外的松林。　　白云团团，　　漏出了几点疏星。　　天河何处?　　远远的海雾模糊。　　怕会有鲛人在岸，　　对月流珠?　　赏析

2021-03-11 07:01:06

郭沫若的静夜原文赏析

静夜这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词的风味。在这笔墨空灵的画图中，蕴含着诗人深沉的遐想。异国海边的静夜，有着“对月流珠”的鲛人的幻影，这难道不是诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射吗？下面是郭沫若的静夜原文赏析，请参考！　　郭沫若的静夜原文赏析　　原文　　月光淡淡，　　笼罩

2021-03-10 07:00:57

郭沫若最短的诗静夜

郭沫若是中国科学技术大学的主要创建者之一。1958年5月，为实现科学技术的现代化，加速培养国防建设和尖端科学技术方面急需的专门人才，当时任中国科学院院长的郭沫若联合部分著名科学家，向党中央提出由中国科学院创办一所新型大学的建议。下面是郭沫若最短的诗静夜，欢迎参考阅读！　　郭沫若　　月光淡淡，　　笼罩

2021-03-02 07:00:43

静夜郭沫若写实的部分

静夜是郭沫若写的诗，相信大家在初中都读过，下面是小编找到的静夜中郭沫若写实的部分，大家一起来回忆一下。　　（一）《静夜》原文　　《静夜》郭沫若　　月光淡淡，　　笼罩着村外的松林。　　白云团团，　　漏出了几点疏星。　　天河何处？　　远远的海雾模糊。　　怕会有鲛人在岸　　对月流珠？　　（二）《静

2021-03-01 07:00:50

静夜郭沫若原文

郭沫若的一生，是不畏艰险、勇攀高峰的一生。他勤于探索，勇于创新，博学多才，笔耕不止，是我国著名作家、诗人、戏剧家、历史学家、古文字学家、书法家、考古学家、社会活动家。他在每一个领域所取得的成就都是许多人一生梦想实现的目标。以下是小编整理的静夜郭沫若原文，欢迎阅读。　　一、原文　　《静夜》　　月光淡淡

2021-02-28 07:00:57

郭沫若《静夜》鉴赏

郭沫若《静夜》这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词的风味。在这笔墨空灵的画图中，蕴含着诗人深沉的遐想。下面为大家分享了郭沫若《静夜》赏析，欢迎阅读！　　《静夜》　　郭沫若　　月光淡淡，　　笼罩着村外的松林。　　白云团团，　　漏出了几点疏星。　　天河何处？　　远远的

2021-02-27 07:00:49

郭沫若诗两首阅读训练题与答案

一、语言积累　　1 给下列加点的字注音。　　缥缈( ) 笼罩( ) 鲛人( ) 疏星( )　　2 请用下列词语造句。　　缥缈：____________________________ 。　　笼罩：____________________________。　　3 理解下列加粗词语的表达作用。　　①笼罩

2021-02-06 07:00:38

郭沫若诗两首解读

《郭沫若诗两首》。郭沫若 (1892～1978) 原名郭开贞。中国现代杰出的作家、诗人和戏剧家，马克思主义历史学家和古文字学家。历史话剧：《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《蔡文姬》《武则天》等，另还写有诗集《战声》《蜩螗集》《女神》，历史论著《甲申三百年祭》《青铜时代》等。学术论著《

2021-01-26 07:00:35

郭沫若静夜朗诵

静夜这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词的风味。在这笔墨空灵的画图中，蕴含着诗人深沉的遐想。异国海边的静夜，有着“对月流珠”的鲛人的幻影，这难道不是诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射吗？下面一起去阅读一下原文吧！　　静夜　　郭沫若　　月光淡淡，　　笼罩着村外的松林。　　白云团团

2020-12-27 07:00:35

勃朗宁的两首爱情诗赏析

一、夜半相会　　灰蒙蒙的海，一带黑色的陆，　　大而黄的半个月亮低悬天边。　　浪花儿朵朵从睡梦中惊跳，　　化作小圈儿无数，磷火闪跃。　　我驾小船驶入小小的海湾，　　就在泥泞的海涂稳稳刹住。　　在带海腥味的滩头走一哩[1]路　　越过三块田，一座农庄出现。　　窗破璃上轻弹，嗤的一声摩擦　　擦燃的火柴喷出一

2020-12-08 07:00:42

孟浩然诗两首赏析

古诗《又上后园山脚》　　年代:唐　　作者:孟浩然　　昔我游山东，忆戏东岳阳。穷秋立日观，矫首望八荒。　　朱崖著毫发，碧海吹衣裳。蓐收困用事，玄冥蔚强梁。　　逝水自朝宗，镇名各其方。平原独憔悴，农力废耕桑。　　非关风露凋，曾是戍役伤。于时国用富，足以守边疆。　　朝廷任猛将，远夺戎虏场。到今事反覆，故老

2020-11-11 07:00:38

27郭沫若诗两首》—《静夜》

设计人: 七年级上·语文·第六单元 27、《郭沫若诗两首》—《静夜》导学案沈瑞...

郭沫若诗两首《静夜》教学设计

郭沫若诗两首《静夜》教学设计【小编寄语】郭沫若诗两首《静夜》教学设计是今天查字...

《郭沫若诗两首》课文简析

《郭沫若诗两首》课文简析_语文_初中教育_教育专区。《郭沫若诗两首》课文简析 1...

郭沫若诗两首(天上的街市静夜)人教实验版

郭沫若诗两首(天上的街市静夜)人教实验版【字词综合运用】 (1) 注音缥缈(...

郭沫若诗两首教案

(投影出示郭沫若简介) 今天我们就来学习其中的两首代表诗作《天上的街市》、《静夜》,面对同样的夜空,看到的景不一样,自然想到的就不一样,表达的感情就更不一样。学习这两首诗,我们应完成以下教学目标:(投影出示)学生齐读。...

诗两首《郭沫若诗两首》学案

今天我们来学习郭沫若写的另外一首诗《静夜》,也是写于1921年,在日本留学时的...

《郭沫若诗两首》 5

5.美文佳作赏析。(《夕暮》) 6.写一段描写云的诗歌或文章。七、教学步骤导语大作家总是能写出同样成熟却又风格不同的作品。《静夜》这首诗和《天上的街市》一样,一反郭沫若的雄浑、粗犷、绚丽的风格,而以清奇显示自己的......

《郭沫若诗两首》(天上的街市静夜)导学提纲

《郭沫若诗两首》(天上的街市静夜)导学提纲_语文_初中教育_教育专区。《郭沫若诗两首》导学提纲课型:新授课主备:辛安一中于风伟审核:于立明李蕾年级:初一时间:2008.11 学习目标: 1、有感情地朗读并背诵这两首诗。 2、......

《郭沫若诗两首》_图文

【教学过程】第二课时《静夜》导语:大作家总是能写出同样成熟却又风格不同的作品。《静夜》这首诗和《天上的街市》一样,一反郭沫若的雄浑、粗犷、绚丽的风格,而以清奇显示自己的特色。民间传说:珠生于蚌,蚌长于海。每......

《郭沫若诗两首》教学案例

教学课题：《郭沫若诗两首》教材分析：《郭沫若诗两首》是人教版七年级语文上册第六单元的一篇现代格律诗歌。分别包括《天上的街市》和《静夜》。《天上的街市》取材于我国古代神话牛郎织女的传说。诗歌借助丰富新奇的联系和想象加......

郭沫若诗两首

《郭沫若诗两首》教学设计【教学目标】一、领悟诗情，理解诗意。二、学...

初一七年级上册语文郭沫若诗两首静夜天上的街市教案教学反思、板书设计...

文档从互联网中收集,已重新修正排版,word 格式支持编辑,如有帮助欢迎下载支持。初一七年级上册语文《郭沫若诗两首静夜\天上的街市》教案教学反思、板书设计初一七年级上册语文《郭沫若诗两首-静夜\ ......

27 郭沫若诗两首课文原文

我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，那怕是他们提着灯笼在走。静夜　　月光淡淡，　　笼罩着村外的松林。　　白云团团，　　漏出了几点疏星。　...

《郭沫若诗两首》

课题：《郭沫若诗两首》主备教师：组长签字：授课时间：学习目标：① 有...

第27课郭沫若诗两首《天上的街市》《静夜》_图文

郭沫若诗两首《天上的街市》《静夜》课型:自读课时:2 课时第一课时《天上...

人教新课标七年级上郭沫若诗两首《天上的街市》《静夜...

《郭沫若诗两首》导学案教学目的：1、领悟诗情，理解诗意。 2、学习理解联想和...

六年级语文上册第五单元26郭沫若诗两首《静夜》教学设计鲁教版五四制...

学生圈点标注,抓住关键事物,分以读促悟 3 / 83 六年级语文上册第五单元 26 郭沫若诗两首《静夜》教学设计鲁教版五四制第二节写了哪些景物? (天河──海雾──鲛人──流珠) 析归纳发言。第二节的“天河何处"起......

人教新课标七年级上郭沫若诗两首《天上的街市》《静夜》教案 2

人教新课标七年级上郭沫若诗两首《天上的街市》《静夜》教案 2_语文_初中教育_教育专区。《郭沫若诗两首》导学案教学目的: 1、领悟诗情,理解诗意。 2、学习理解联想和想象在诗中的作用。 3、学习理解诗歌的节奏和押韵常识。 4、......

《郭沫若诗两首》案单

自我评价: 学科长评价: 教师评价: 《郭沫若诗两首》问题生成、拓展训练——评价单班级: 姓名: 组别: 设计者:一、教师预设问题: 1、《天上的街市》诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用? 2、《静夜》这首诗哪部分写实?哪......

郭沫若诗两首教案

② 发挥想像,将这首诗改写成散文,要注意具体情节的描写。第二课时一、导入新课上节课, 我们与诗人郭沫若先生一起遨游仙境。今天, 我们再面对月光淡淡的《静夜》,看看它能引起你多少美妙的遐思,使你产生多少奇瑰的想像二、......

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

题西林壁优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘庐峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者：白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者：白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前

2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉古诗十九首>4 谁言寸草

2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠

2021-11-18 07:00:37

推荐文章

热门文章