古诗两首乞巧教案

《古诗两首》之《春晓》教案

教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。　　2、学会“晓、眠、觉”三个字，知道这几个字在诗中的意思。　　3、初步理解诗意，感受作者热爱大自然的思想感情　　教学重点：掌握晓的字形。　　教学难点：感受作者热爱大自然的感情。　　教学过程：　　一、复习：　　1、指名背《春雨》。　　2、默写：乃、

2021-03-29 07:00:31

《古诗两首》的公开课教案

一、教材分析：　　本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合。　　《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。这首诗的大意是：原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分繁茂，年年循环，生生不已。

2020-09-03 07:00:33

《古诗两首》公开课教案总结

《古诗两首》公开课教案　　教学要求：　　1、了解两首古诗的诗句的意思。　　2、了解诗的作者的相关知识。　　3理解诗句所蕴含的道理。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、学习第一首　　1、解释诗题，简单介绍诗人。　　（1）《江南春》作者唐代诗人杜牧。　　（2）释题：江南春，顾名思义，描写江南的绮丽

2020-08-22 07:00:33

《古诗两首》公开课教案

一、教材简说　　雨后的早晨，从香甜的春睡中醒来，推开窗户，扑进的不只仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意。那漂落的花瓣，令人惋惜；那被春雨浸润着的芳草绿叶，令人振奋。那湿润的落花，那鲜嫩的绿叶，似乎把昨夜的春风和春雨又送到了窗前。　　《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它

2020-08-21 07:00:34

关于《古诗两首》的公开课教案

《古诗两首》公开课教案　　课题：《古诗两首》　　教材简析：　　苏教版的第5册《古诗两首》中收集了《山行》、《枫桥夜泊》，在研究了教材之后发现，这两首古诗都是唐代著名诗人的作品，作者分别是杜牧和张继，这两首都是描写秋天景色的，于是我想到了不按常规教学，而是选取同一题材进行对比教学。　　《山行》是一首明

2020-08-21 07:00:34

古诗两首一年级公开课教案

【课前透视】　　本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝练。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表示夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导同学反复诵

2020-08-21 07:00:34

关于《古诗两首》教案设计

一、自主预习：　　1、搜集描写春天和田园风光的古诗或名句。（整理在读书笔记上）　　2、搜集有关叶绍翁和杨万里的资料以和以前学过的这两位诗人的诗。　　二、自主读悟，合作探究（8分钟自学，5分钟合作交流）　　同学们，自学古诗时可以借助资料、也可以问同伴，但最好的方法是自身通过反复的诵读来品味诗句的意

2020-08-21 07:00:34

关于《古诗两首》公开课教案

一、引入　　俺们的祖国山河壮丽，风景如画。说说你都游览过哪些风景名胜？（生自主发言）景色秀美、山峦起伏的庐山，你游览过吗？（放映庐山录像）看了以后，你觉得庐山怎样？今天，俺们就随着北宋诗人苏轼一同到庐山一游。（板书诗题）　　二、整体感知，初步了解诗意　　1、指名读古诗，纠正字音（古诗的教学，离不开吟

2020-08-21 07:00:34

关于《古诗两首》公开课教案3篇

《古诗两首》公开课教案 1　　【教学目标】　　１、会认４个生字，会写７个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。　　２、背诵两首诗，能用自身的话说出诗句的意思。　　３、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。　　【教学重难点】　　大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背

2020-08-21 07:00:34

《古诗两首》课文教案设计

【教学目标】　　１、会认８个生字。　　２、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。　　３、能用自身的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。　　【教学重点】　　目标１、２、３。　　【教学难点】　　目标２、３。　　【教学准备】　　１、同学：　　收集牛郎织女（包括乞巧节）和嫦娥奔月的神话故事及其它神话故事。　　２、教师

2020-08-21 07:00:34

古诗两首公开课教案

《古诗两首》公开课教案1　　教学目标　　1学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。　　2想象诗所描写的情景，体会诗的意境。　　3正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。　　教学重点　　理解诗意，体会诗的意境。　　教学准备　　教师：诗文画面课件或挂图、怀旧音乐带、相关古诗。　　同学：搜集思念家乡的古诗，

2020-08-21 07:00:34

《古诗两首》公开课教案及反思

【教学目标】　　１、会认９个生字，会写１２个字。　　２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。　　３、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。　　【教学流程】　　第一课时　　一、导入　　１、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，它会向你展示

2020-08-20 07:00:33

《古诗两首》公开课教案设计

【课前透视】　　本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝练。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表示夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导同学反复诵

2020-08-20 07:00:33

《古诗两首》教案实录

打破常规改革教法促进学生自主学习　　—— 《古诗两首》教学实录与评析　　一、教学设计说明　　通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。　　古诗教学，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲

2020-08-20 07:00:33

《古诗两首》教案与课堂实录

《古诗两首》教学设计　　教学目标　　知识与技能：　　．认识“鹤、孟”等个生字。　　．正确、通顺、有感情地朗读并背诵这两首古诗。　　．理解诗句的意思，体会诗人的情感。　　．培养不同层次的学生语言表达能力、自主学习能力、想象思维能力。　　过程与方法：　　．初步地学会探究性学习，使不同层次的学生都学会读中

2020-08-20 07:00:33

古诗两首《山行》教案《古诗两首》的教案

教材分析：　　本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向往

2020-03-02 07:03:29

古诗两首教案敕勒川古诗两首教案

一、欣赏古诗，整体感悟　　1、配乐配画朗读两首诗，整体感悟，激发学习兴趣。　　2、出示课文题目(根据学生自愿，选择先学哪一首诗)，交流对作者的了解情况，教师适时补充。　　二、初读古诗，感知大意　　1、自由练读古诗《别董大》，读准字音，读通诗句。　　2、借助拼音，，与老师、同学交流记住生字的方法及你不

2020-02-13 07:01:29

古诗两首乞巧教案《古诗两首》教案

教学目标：　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。　　2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。能背诵这两首古诗。　　3、感受古诗的意境之美，提高学生对自然美和艺术美的鉴赏力。　　教学重点：感受古诗的意境之美，从而提高自己对自然美和艺术美的鉴赏力。　　教学难点：想象并写出《村晚》景象。　　教

2020-02-13 07:01:29

古诗两首教案敕勒川古诗两首教案范本

１、学会本课８个生字。　　２、理解《早发白帝城》诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。　　３、学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。　　教学重点　　理解诗中重点词句，感受诗的意境美。　　第一课时　　一、引入　　通过预习，你们记

2020-02-12 07:01:29

古诗两首二年级上册教案古诗两首的语文教案

Δ学习目标　　1、认识8个生字。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。　　3、懂得热爱家乡，珍惜友情。　　Δ 教具准备　　㈠教师准备：课件、成长树　　㈡学生准备：有感情地背诵一首喜欢的古诗　　Δ教学过程：　　激趣导入：　　①同学们已经学了很多古诗，现在我们就来比一比，看谁的古诗

2020-01-07 07:02:36

古诗《乞巧》教案

古诗《乞巧》教案 29、古诗两首教学目标: 1、会认 4 个生字,会写 8 ...

乞巧教案设计

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古诗《乞巧》教学设计

古诗《乞巧》教学设计古诗两首《乞巧》教学设计学习目标: 1、认识乞、霄 2 个...

(公开课教案)三年级下册语文古诗两首《乞巧》《嫦娥》

(公开课教案)三年级下册语文古诗两首《乞巧》《嫦娥》_其它课程_小学教育_教育专区。29 古诗两首 1.会认 4 个生字,会写 8 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3.了解诗中蕴含着的民间传说,并讲给别人听。 ...

(公开课教案)三年级下册语文古诗两首《乞巧》《嫦娥》_图文

(公开课教案)三年级下册语文古诗两首《乞巧》《嫦娥》_语文_小学教育_教育专区 29 古诗两首 1.会认 4 个生字,会写 8 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3.了解诗中蕴含着的民间传说,并讲给别人听。把......

古诗《乞巧》《嫦娥》教案

古诗《乞巧》《嫦娥》教案古诗两首《乞巧》《嫦娥》教案范文教学目的: 1.会认 ...

人教版三年级语文下册古诗两首乞巧

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乞巧教案

乞巧教案课时教学设计首页课题第几课时 2 29、古诗两首授课时间课型...

古诗《乞巧》的教学设计_教案教学设计

古诗《乞巧》的教学设计_教案教学设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。古诗《乞巧》的教学设计本文是关于古诗《乞巧》的教学设计,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。教学目标: 1、正确认读“乞、霄”,会写“乞、巧、霄、渡”。 2......

三年级语文:古诗两首《乞巧》教学设计

小学语文新课程标准教材语文教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订:XX 文讯教育机构小学语文教案文讯教育教学设计古诗两首《乞巧》教学设计教材......

四年级语文《古诗两首乞巧嫦娥》教学设计之一

四年级语文《古诗两首乞巧嫦娥》教学设计之一_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。古诗两首嫦娥教学设计李商隐教学目标 1、会认“烛”“晓”两个生字,会写“屏”“烛”“晓”“偷”四个字。 2、能背诵《嫦娥》,体会诗中......

《乞巧》教学设计_教案教学设计

《乞巧》是唐《乞巧》教学设计案例名称 29、古诗两首《乞巧》??小学语文第六册科目语文年级三年级提供者古凤岚一、教材内容分析《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。...

三年级语文下册第八组29古诗两首乞巧教案2新人教版

三年级语文下册第八组29古诗两首乞巧教案2新人教版_语文_初中教育_教育专区。《...

七夕古诗乞巧教学设计

七夕古诗乞巧教学设计七夕古诗乞巧教学设计一、教材简析: 《乞巧》是人教版第六册第八组的一首诗。这首诗围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的。农历七月初七夜晚,俗称 “七夕......

《乞巧》教案

以后我们学古诗或是古文，经常会发现这样的注释，我们要学会看注释来读懂古诗，这是一个很好的办法。2、老师刚才讲了牛郎织女的故事，那现在让我们来看一看唐朝的天才少年林杰写的这首古诗，在这首诗里，是怎样写七夕节的呢？...

《乞巧》教学设计_图文

《乞巧》教学设计设计理念: 《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。它是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗,也是一首想象丰富,流传很广的古诗。诗人林杰写下《乞巧》这首古诗,来表达那些少女们乞取智巧,追求幸福......

古诗乞巧的教案范文

古诗乞巧的教案范文过去七夕的民间活动主要是乞巧所谓乞巧就是向织女乞求一双巧手的意思一起来看看古诗介绍仅供大家参考!谢谢!学习目标: 1、认识“乞、霄、”2 个生字 2、正确、流利、有情感地朗读古诗背诵古诗 3、了解诗中蕴含着的......

小学语文《乞巧》教学设计

小学语文《乞巧》教学设计 1、《《乞巧》教学设计》(共 2 页,本地下载)一、学习内容小学语文人教版实验教材三年级下册 29 课《古诗二首》中的一首《乞巧》。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚......

古诗乞巧教学设计_图文

古诗乞巧教学设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。《乞巧》教学设计李海霞南澳县后宅镇中心小学 29 课《乞巧》【教学内容】人教版语文第六册《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的【教材分析】涉及到家喻户晓的神话传说故事,......

古诗《乞巧》教学设计

《乞巧》教学设计南澳县后宅镇中心小学李海霞【教学内容】人教版语文第六册 29 课《乞巧》【教材分析】《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗,它想象丰富、浅显易懂,涉及到家喻户晓的神话传说故事, 表达了少女们乞取......

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

题西林壁优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘庐峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者：白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者：白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前

2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏

2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉古诗十九首>4 谁言寸草

2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠

2021-11-18 07:00:37

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