记承天寺夜游教学设计

《记承天寺夜游》语文课堂实录

一、借月导入新课，音乐进入课堂　　随同着清脆的上课铃声，老师走进教室，拿起粉笔，“唰唰唰”一下子就把所有同学的目光吸引过来，黑板上马上出现了一轮明月正挂在树梢的粉笔画。　　生：（马上就有人在小声低语）：月上柳梢头，人约黄昏后。　　师（喜）（马上转过头来）：对，这句诗正是这幅月光图的最好注解。古往今来

2021-06-12 07:00:37

教学实录记承天寺夜游

（课前：多媒体播放“赏明月清辉朗照大地品经典美文感悟情怀”）　　师：大家刚才欣赏的图片中都有什么？　　生（齐）：月亮。　　师：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面……请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的

2021-06-11 07:00:37

记承天寺夜游的课堂实录教学示例

一、借月导入新课，音乐进入课堂：　　伴随着清脆的上课铃声，老师走进教室，拿起粉笔，“唰唰唰”一下子就把所有同学的目光吸引过来，黑板上马上出现了一轮明月正挂在树梢的粉笔画。　　生：（马上就有人在小声低语）：月上柳梢头，人约黄昏后。　　师（喜）（马上转过头来）：对，这句诗正是这幅月光图的最好注解。古往今

2021-06-09 07:00:33

关于记承天寺夜游的教学实录

长春版八年级语文下册：记承天寺夜游课堂教学实录　　师：如果用一个字来概括这篇短文的灵魂，你们打算选什么字？　　生：我会选“月”字。苏轼欣然起行是因为月；“地面如积水空明，水中藻荇交横”的景象，也是月光造成的效果；说何夜无月，可有多少人会怀着闲情逸致，去发现月色之美呢？还是写月。　　生：这样，人就只是

2021-06-05 07:00:55

《记承天寺夜游》教学方案

教学目标：　　1、积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。　　2、掌握文中重点字词句的含义。　　3、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。　　重点难点：　　重点：掌握文中重点字词句的含义。　　难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。　　教学时数：一课时　　教学过程　　一、导入　　1、了解作者

2021-05-14 07:00:35

《记承天寺夜游》教学心得

教学《记承天寺夜游》，我便开始进行课堂构思，即以文言为重心，开展字词类教学，培养学生的文言基础。在字词教学的基础上，赏析写月句，感受苏轼面对挫折和逆境的豁达乐观，培养学生正确面对生命的人文精神。　　在对导学案的设计过程中，我尽可能在这堂课上体现一种新理念，通过学生自主学习，在完成基础训练中发现问题。

2021-05-13 07:00:33

《记承天寺夜游》教学教案

教学目标：1、读通文意。2、领悟心境。3、赏析美景。　　教学重难点：1、赏析月景的特点及写法。2、领悟作者复杂的心境。教学方法：诵读法、竞比法、质疑法、讨论法。媒体设计：计算机课件　　教学步骤：一、设置情景导入课文。播放一组月色图让大家欣赏。导语：人们常说：“月色如画”，在摄影家、画家眼中如此，在散

2021-05-11 07:00:46

《记承天寺夜游》教学计划

目标　　1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。　　2、积累：掌握文中重点字词句的含义。　　3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。　　重点　　难点　　感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。　　学习过程　　一、预习导学　　1、查找工具书，给下列加点字注音：　　解衣欲睡（）欣然

2021-05-10 07:00:40

关于记承天寺夜游一文的赏析

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。　　译文及注释　　译文　　元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣

2021-05-08 07:02:20

游白水书付过阅读答案《记承天寺夜游》与《游白水》阅读及答案

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。　　【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过[2]游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循

2021-04-10 07:00:36

记承天寺夜游阅读及参考答案

阅读下面的文言文，完成问题。　　记承天寺夜游　　苏轼　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。　　1．解释下面句子中加着重号词语的意思。

2021-03-10 07:00:57

记承天寺夜游阅读及答案

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。　　19 解释下列句中加点的词。（3分）　　⑴遂至承天寺寻张怀民 ⑵怀民亦未寝　　⑶但少闲人如吾两

2021-03-08 07:00:56

《记承天寺夜游》小学评课稿

八年级语文《记承天寺夜游》评课稿　　在参加语文组活动，获益匪浅，对于王老师的《记承天寺夜游》，我想作一个简要的评析。　　王老师扎实的语文功底和开阔的思维方式从她的课堂教学中淋漓尽致地展现了出来。从她的课堂教学设计、教学模式也可以看出这位老师的教学理念,紧密地与考试结合起来。在整个课堂教学中，她的优点

2021-02-09 07:00:36

中学生语文记承天寺夜游的教案设计

教学目标：　　重点词、句的理解与翻译；　　2 学习抓住特征描写景物的方法；　　3 学习古人写景抒情的方法。教学重点、难点　　4 重点：学习抓住特征描写景物的方法；　　5 难点：学习古人写景抒情的方法。　　教学课时：　　一课时教学过程　　一、导入：课件展示　　二、生字词读音（叫学生读、纠正、齐读）遂（

2021-01-15 07:00:33

八年级语文文言文：记承天寺夜游知识点整理

整体把握　　这篇小品文通过写月创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写闲，传达了作者复杂微妙的心境。将月闲融为一体，深沈含蓄，精美传神。　　结构提纲　　欲睡(月入)起行(念)寻友漫步抒意(少闲)　　兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情　　问题探究　　1 月色入户表现了怎样的情味?　　运用拟人，似乎

2021-01-13 07:00:39

《记承天寺夜游》课文解读

一、课文悟读　　这是一篇以游记形式抒发闲人之闲情的散文小品，全文仅84字，却蕴涵深厚。夜间赏月，自然是别有一番情致，但不同的赏月者却有着不同的心理感受。本文以独到的手法表达了作者作为闲人独有的思想感情。文中的闲，决非清闲之闲，决非不理政事，而是作者对贬谪后担任闲职之身份的自嘲。对于一个胸怀大志却遭受

2020-12-22 07:00:35

人教版八年级语文上册《记承天寺夜游》的教学反思

1、文言文教学主要从三个方面进行，这三个方面是：　　文言文要重视知识的积累；文言文要以诵读为基础；文言文要注重审美鉴赏。在这一节课里，我觉得这三方面我都做到了。　　2、这节课的课堂教学我觉得有不少值得我继续发扬的。　　（1）教者这一方面：①课堂引入巧妙有效。由学生平时对“闲”的理解巧妙的突破了本节课

2018-02-10 06:02:40

《记承天寺夜游》读后感600字

月色如水，给万物披上一层迷离的轻纱，有两个人散布于庭院之中……这是《记承天寺夜游》中描绘的镜头，散步之人就是苏轼与他的好友张怀民。当时两人都被贬于黄州，成为有名无实的“闲人”。但苏轼毫不气馁，正在他“解衣欲睡”之时，看到“月色入户”，顿生雅兴，随即“欣然起行”，去享受这份美妙的景致。但“无与为乐者”

2016-08-20 14:02:40

记承天寺夜游扩写作文

记承天寺夜游扩写作文一：　　今天是元丰六年十月十二日晚上。被贬官之后，经历了如此多的日日夜夜，有的是无事的清闲与惆怅。当年在政坛上我斟酌利弊，选择了中立。虽是中立但也可以说是自成一派，却落得两边不讨好。在狂风疾卷的政治舞台上，我就像一片黄叶随风而去，消失在顶尖的政坛中。我怎能不哀愁，满腹的诗书才华无

2016-04-08 09:02:40

答谢中书书记承天寺夜游教学实录

●教学目标　　知识目标　　1．积累一些文言实词、虚词。　　2．了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。　　3．了解两篇短文的思想内容。　　4．背诵并默写两篇短文。　　能力目标　　1．重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。　　2．理解文章的意境和作者的

2016-03-22 02:02:40

《记承天寺夜游》优质课教学设计

教学设计|《记承天寺夜游》优质课教学设计_语文_初中教育_教育专区。《记承天寺夜游》教学设计教学设想: 本文写于苏轼被贬黄州期间,篇幅虽短却极具独到艺术魅力。寥寥数笔,写景如绘,行文自然,宛如行云流水,一个“闲”字更是创造了......

全国教学大赛一等奖《记承天寺夜游》教学设计

《记承天寺夜游》教学设计一、导入: 1、美丽的月色会使人产生丰富的联想。还...

记承天寺夜游优秀教学设计(教案)

记承天寺夜游优秀教学设计(教案)_语文_初中教育_教育专区。记承天寺夜游【教...

记承天寺夜游优秀教案

记承天寺夜游【教学目标】 1.引导学生反复朗读课文,要求读准字音,疏通文句,熟读成诵。 2.在读的过程中赏析文章,欣赏文中月景,理解作者特殊心境。【教学重难点】重点:结合课文来理解一些词和句的含义。难点:理解作者的特殊心境。【......

《记承天寺夜游》教案教学设计

《记承天寺夜游》教案教学设计教材分析本文是语文版八年级上册第六单元的一篇文言...

《记承天寺夜游》教学设计

记承天寺夜游教学目标: 1、了解作者简介、写作背景及文体知识; 2、整体感知,...

记承天寺夜游教学设计_图文

记承天寺夜游教学设计_语文_初中教育_教育专区。教学设计课题记承天寺夜游第...

赛课一等奖记承天寺夜游教学设计

《记承天寺夜游》教学设计教学目标: 1、品味作品简洁的语言中蕴涵的复杂、曲折的情...

记承天寺夜游教学设计

记承天寺夜游教学设计_语文_初中教育_教育专区。《记承天寺夜游》教学设计作者:...

(完整)《记承天寺夜游》教案

10。《记承天寺夜游》教案 (完整)《记承天寺夜游》教案【教学目标】 1.诵读课文,积累一些文言词汇和写景语句。2.品味作者蕴含在文字中的丰富情感,感悟作者的人格魅力。【教学重点】品味作者蕴含在文字中的“乐",获得阅读的快乐......

《记承天寺夜游》公开课·教学设计_图文

《记承天寺夜游》教学设计初二语文组许宇燕【教学目标】 1.知识与能力:正确诵读...

《记承天寺夜游》教学设计部编版

《记承天寺夜游》教学设计部编版_初二语文_语文_初中教育_教育专区《记承天寺夜游》教案一、导入解题 1.交流有关描写月亮的诗词句。 2.作者简介苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋著名的文学家,在诗词、散文方面都有杰出成就,与他......

记承天寺夜游教案_其它课程_初中教育_教育专区 - 记承天寺夜游教案_百...

记承天寺夜游教案祁淑丽一、课前预习第一步:了解文章写作背景和作者文章写作背...

《记承天寺夜游》优秀教案

记承天寺夜游教学目标：知识目标：1、反复诵读，领悟文章的思想感情。2、了解文章...

人教版《记承天寺夜游》教学设计

人教版《记承天寺夜游》教学设计_语文_初中教育_教育专区。学习必备欢迎下载人教版《记承天寺夜游》教学设计【教学目标】 1、诵读:熟读成诵,读出文章韵味。 2、积累:掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟:感受作者的特殊心境,领悟......

记承天寺夜游教学设计公开课_图文

记承天寺夜游教学设计公开课_语文_初中教育_教育专区公开课教案教学设计教...

《记承天寺夜游》教学设计

《记承天寺夜游》教学设计_语文_初中教育_教育专区。《记承天寺夜游》教学设计教学...

记承天寺夜游优质课教案

教学重点:诵读、积累教学《记承天寺夜游》教学设计南票区张相公九年一贯制学校梁杨 2017 年 5 月 25 日《记承天寺夜游》教学设计教学目标:1、诵读:熟读成诵,读出文章韵味。 2、积累:掌握文中重点字词句的含义。 3、......

记承天寺夜游教案

【课标解读】《初中语文新课程标准》指出：学习文言文，要能够借助注释和工具书理解基本内容，了解课文所蕴涵的思想观点和感情；要有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。【教材分析】《记承天寺夜游》是一篇以游记......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

推荐文章

热门文章