老人与海鸥课文教案

《老人与海鸥》课文教学设计

教学目标：　　1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。　　2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。　　3、背诵课文最后四个自然段。　　教学重点：　　体会老人与海鸥之间深厚的感情。　　教学难点：　　揣摩作者是

2021-06-14 07:00:39

课文老人与海鸥教学设计

《老人与海鸥》第一课时教学设计。　　【教学目标】　　１、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　２、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【教学重点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语

2021-06-04 07:00:51

老人与海鸥第一课时教学教案示例

【教学内容】　　人教版小学语文第十一册《老人与海鸥》第一教时。　　【教学目标】　　1、学习课文第1到13节，体会人鸥间真挚的情感。　　2、学习褪色、撮起、抑扬顿挫、亲昵等词语，并学会用抑扬顿挫说话。　　3、体会人与动物应该和谐相处，学习老人保护动物的高贵品质。　　【教学预设】　　一、谈话导入，初步认

2021-06-02 07:00:51

老人与海鸥语文教案教学设计

教学目标　　1 认识课文的8个生字，能正确地读词。　　2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3 品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。　　4 提高学生的审美能力，培养他们的语感。　　5 在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。

2021-05-31 07:00:38

课文老人与海鸥的教学设计

教师寄语：　　不要让一切都成为回忆。——保护动物，与自然和谐相处。教学目标：　　1、正确认读课文的8个生字，会正确读写“塑料、饼干、节奏、吉祥”等9个词，能借助学习工具或联系上下文理解“撮、抑扬顿挫、亲昵、啧啧称赞、旋涡”等词。　　2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间的浓浓亲情。　　3、通过学习

2021-05-13 07:00:33

课文老人与海鸥教学设计方案

教学要求　　1 认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。　　2 理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。　　3 在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　4 有感情地朗读课文

2021-04-28 07:00:35

关于课文《老人与海鸥》的教学设计

教学目标　　1．品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。提高学生的审美能力，培养他们的语感。　　2．在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。　　重点：分析体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。　　难点：分

2021-04-07 07:00:34

老人与海鸥课文内容

《老人与海鸥》这篇课文讲述的是一个感人的故事，下面是小编整理的老人与海鸥课文内容，欢迎阅读！　　那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。　　在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告

2021-04-01 07:00:34

语文教案老人与海鸥教学模板

【教学目标】　　1、学习8个生字，正确读写8个生字新词。　　2、练习用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容。　　3、抓住课文的重点词句，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　4、学习作者是如何把人与动物之间的感情写得真实、写具体的。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入新课　　二、初读课文，整体感知

2021-03-28 07:00:38

课文《老人与海鸥》教学设计

《老人与海鸥》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册，第七单元第一课。那么，下面是小编给大家整理收集的课文《老人与海鸥》教学设计，供大家阅读参考。　　课文《老人与海鸥》教学设计1　　【教学目标】　　１、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　２、在感受人与动五指间真挚感情的同时，学习如何

2021-03-11 07:01:06

《老人与海鸥》教案教学设计参考阅读

【设计理念】　　本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断……说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受”。尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的

2021-03-06 07:00:38

老人与海鸥教学设计教案参考

【教学目标】　　1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　2、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【教学重点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作

2021-02-18 07:00:34

课文《老人与海鸥》的教学设计

【教学目标】　　1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　2、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【教学重点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作

2021-02-14 07:00:35

关于课文老人与海鸥教学设计

这是一篇读后颇令人感慨和感动的文章。感慨的是老人十几年如一日，步行二十余里，给海鸥送餐；老人和每一只海鸥都是知心朋友，熟悉它们的样子，懂得它们的语言，了解它们的情感。感动的是，老人去世，海鸥为他举行特殊的葬礼。　　一、激情导入　　教师：你们听说过人十几年如一日每天步行二十余里，为动物送餐直至告别人世

2021-01-30 07:00:34

《老人与海鸥》教案教学设计

【设计理念】　　课文讲述了一个感人的故事，结构清晰，语言优美，情感丰富。教学时应指导学生练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，引导学生抓住描写老人神态、动作、语言以及描写海鸥的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。　　【教学目标】　　1、学会课文8个生

2021-01-26 07:00:35

老人与海鸥的课文

《老人与海鸥》是《义务教育课程标准教科书语文六年级上册》的一篇新教材，那么，下面是小编给大家整理的老人与海鸥的课文，希望大家喜欢。　　老人与海鸥的课文：　　那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。　　在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣

2021-01-05 07:00:34

《老人与海鸥》课文

老人与海鸥课文讲述了一位老人在昆明的翠湖边喂海鸥的故事，下面是《老人与海鸥》课文的内容，欢迎阅读！　　那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。　　在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

2021-01-04 07:00:33

老人与海鸥课文

《老人与海鸥》写的是一个老人人与海鸥之间充满深厚情谊的感人故事。下面是小编整理的老人与海鸥课文，欢迎查看，希望帮助到大家。　　老人与海鸥　　那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。　　在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝

2021-01-04 07:00:33

《老人与海鸥》教学教案设计

【设计理念】　　本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断……说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受”。尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的

2020-12-24 07:00:36

公开课教案之老人与海鸥

一、以词串文，理清文脉。（在预习的基础上）　　1 师：这节课我们一起来学习21课，老人与海鸥。生读题。　　2 师：同学们已经预习过课文，老师这里还有一些课文中的词语，看看你们是不是会读？出示两组词语　　撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞　　翻飞盘旋连声鸣叫白色旋涡肃立不动　　学生自己试读

2020-10-17 07:00:43

老人与海鸥公开课教案

老人与海鸥公开课教案_语文_小学教育_教育专区。六年级语文公开课教案《老人与海鸥》教学设计教学目标: 1、培养学生以较快的速度阅读课文、把握课文主要内容的能力。 2、抓住重点语句,体会老人与海鸥之间如亲人般的感情。教学重难点:......

《老人与海鸥》教案设计

揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。学生:收集有关“海鸥老人”──吴庆恒的资料。教师:做好教学设计/课件。第一课时:初读课文,理清课文的条理,品读“老人喂海鸥”,感悟老人对海鸥亲人般的爱。第二......

课文老人与海鸥教学设计方案_图文

课文老人与海鸥教学设计方案课文老人与海鸥教学设计方案教学要求 1.认识 6 个生字,学会 10 个生字,积累“海鸥、褪色、瞻仰” 等词语。 2.理解课文内容,抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情......

老人与海鸥教案

老人与海鸥教案《老人与海鸥》教案教学目标: 1、抓住课文的重点语句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。 2、继续学习课文,深入了解故事的经过,知道这感人一幕发生的原因。教学重难点: 1、抓住描写海......

部编版小学语文《老人与海鸥》优质课教案教学设计

老人与海鸥教学目标: 1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。教学重点: 练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作......

《老人与海鸥》教案_图文

人教版六年级上册《老人与海鸥》教学设计资中县银山镇朱家小学吴庆 2010 年 11 月 1 人教版六年级上册《老人与海鸥》教学设计资中县银山镇朱家小学吴庆【教学目标】知识目标:1.知道课文主要内容和文章结构。 2.有感情地朗读课文......

五年级下册语文《老人与海鸥》教案及原文

五年级下册语文《老人与海鸥》教案及原文教学目标: 教学重点: 理清课文思路,理解感悟第一部分,感悟老人与海鸥的深情。教学难点: 理解感悟老人与海鸥之间的爱。教学准备: 课件教学课时: 第一课时教学过程: 一、导入新课。 1、出示......

《老人与海鸥》优秀教案_图文

《老人与海鸥》教案设计教学目标: 1、有感情地朗读课文,品味感悟课文中的优美语言,感受人与鸟的浓浓亲情。 2、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教学重难点: 练习以较快的......

老人与海鸥公开课教案_图文

教学重点: 了解课文主要内容, 人教版语文六年级上册 21《老人与海鸥》教学设计 (第一课时) 教学目标: 1.认识本课生字新词,理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。 2.读通课文,了解课文主要内容。 3.学习课文第一部分,体会老人......

六年级语文上册老人与海鸥教案

六年级语文上册老人与海鸥教案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。义务教育课程标准实验教科书六年级上册第七单元【单元分析】本组选编的四篇课文,从不同的角度,描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物......

老人与海鸥教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 老人与海鸥...

课程名称学段版本教学设计小学人教版 21. 《老人与海鸥》学科年级语文六年级上册本课的主要知识点课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的......

《老人与海鸥》优质课教学设计

《老人与海鸥》教学设计高平十三小:刘秀霞学习目标: 1.学会本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文,整体感知课文内容。 3.抓住描写老人神态、动作和语言的语句来体会老人对海鸥儿女般的爱。重点难:品味语言,领悟语言背后所藏的深意......

六年级课文《老人与海鸥》的教学设计_图文

5.在充分阅读课文的基础上,体会课文所表达的感情,揣摩作者是如何把六年级课文《老人与海鸥》的教学设计六年级课文《老人与海鸥》的教学设计【教学目标】 1.认识课文的 8 个生字,能正确地读词。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢......

《老人与海鸥》教学设计(获奖作品)

3.情感、态度与价值观:有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间的深厚感情。三、教学重点: 本课以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间......

《老人与海鸥》教学设计公开课_图文

《老人与海鸥》教学设计房县大木小学薛源源教学目标 1、正确认读课文中的生字、词。 2、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具......

老人与海鸥教学设计

9 老人与海鸥教学目标: 1、抓住关键词,展开想象,有感情地朗读课文,整体把握...

老人与海鸥教案

教学目标 1、能有感情的朗读课文。2、感受老人与海鸥之间的深厚感情。 3、抓住课文的重点词句，体会句子意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。教学重点感受老人与海鸥之间的深厚感情。教学难点抓住课文的重点词句，......

老人与海鸥教学案例_图文

《老人与海鸥》教学案例教学实录: ……师:那么,在这一“喂”一“送”之间,能够传达出老人与海鸥之间怎样的深厚感情呢?我们打开课本,快速地扫读课文,从文中找出有关语段来回答? 生:(扫读课文,找出有关语段;教师巡视) 师:有......

《老人与海鸥》课堂教学设计

《老人与海鸥》课堂教学设计教材分析《老人与海鸥》是人教版小学语文六年级上册中...

老人与海鸥教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 老人与海鸥...

每逢冬季来临,海鸥便成群六年级语文《老人与海鸥》教学设计 [教材分析] 《老人与海鸥》一课讲述了一个非常感人的故事。十多年前,老人在翠湖湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便......

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天

2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御

2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家

2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”

2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积

2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附

2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独立

2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习

2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语

2021-11-13 07:00:37

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