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小学《赠汪伦》教学设计

《赠汪伦》全诗语言清新自然,想象丰富奇特,虽仅四句二十八字,却是李白诗中流传最广的佳作之一。提供了 《赠汪伦》教学设计,欢迎参考!教学目标:1 认识6个生字。会写3个字。2 有感情的朗读古诗,背诵古诗。(重)3 根据诗歌的描绘,想象画面,体会诗中的真情实感。(难)教学流程:课前准备:板书(关爱他人
2021-11-06 07:00:38

教案:《赠汪伦》教学设计

《赠汪伦》教学设计  [设计理念]  着眼新《语文课程标准》提出的:丰富学生的语言积累,体味古诗作品的内容和情感。在学生诵读的基础上尝试写诗。拓展学生语文学习的视野和空间。  [教学目标]  1、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。  2、理解“欲”、“闻”、“不及”的意思。  3、背诵、默写本诗,
2021-09-25 07:00:37

赠汪伦教学设计以及反思

赠汪伦教学设计以及反思  教学目标:  知识与技能目标:  1、 能正确、流利,有感情地朗读背诵古诗。  2、 学会本课生字赠。  过程和方法目标:  读懂诗句,想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。  情感态度与价值观目标:  理解诗中表达的情感,陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识,激发学生学
2021-06-08 07:00:35

赠汪伦公开课教学设计

教材分析  《赠汪伦》是六年级语文的一篇课文,它是一首古诗。作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。李白游览泾县桃花潭时,当地人汪伦常用美酒款待他。临走时,汪伦又来送行,李白作了这首诗留别。全诗语言自然质朴,明白如话,感情真挚,诗意极浓。  设计思路  本课以“理解诗句,想像诗境,体会诗情”为教学重点。教
2021-06-07 07:00:37

《赠汪伦》教学反思精选

篇一:《赠汪伦》教学反思  一、运用故事导入,激发学生的兴趣。  对于现代的小学生来说,要走入古代的生活情境是不易的,体会诗歌蕴藏的情感更难。因此,创设情景,奠定情感基调显得尤为重要。因此在教学本课前,我通过网络这个特点去查阅了有关这首诗的北京资料,在可前给学生介绍。课一开始,我就问学生你们知道李白
2021-06-03 07:00:59

诗词《赠汪伦》教学实录

日前,笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课,感触颇深。孙老师根据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点,巧妙设计了“精读一首,带读一组”的教学模式,使学生不仅读懂了一组送别体诗歌,而且初步领会了这一类诗歌的表达方式,收到了举一反三的效果。  一、明确目标,激发学习热情  教学伊始,孙老师就告诉学生:“
2021-06-02 07:00:51

语文《赠汪伦》教学实录

一、质疑导读  板书“李白”(旁打?)师:谁能把想到的告诉大家?生如数家珍:李白,字太白,号青莲居士,唐朝伟大的诗人;  生:他的祖籍在今甘肃秦安附近,五岁迁居四川江油县,还可算是我们老乡呢!(众笑)  生:李白留下了上千首诗篇,有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……  生:我们学过《静夜思》、《早
2021-06-01 07:01:09

最新《赠汪伦》教学实录

着眼新《语文课程标准》提出的:丰富学生的语言积累,体味古诗作品的内容和情感。在学生诵读的基础上尝试写诗。拓展学生语文学习的视野和空间。  1、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。  2、理解“欲”、“闻”、“不及”的意思。  3、背诵、默写本诗,并改成现代文或尝试写诗。  一、导入新课,出示课题。
2021-05-31 07:00:38

语文诗歌《赠汪伦》教学实录

一、质疑导读  板书“李白”(旁打?)师:谁能把想到的告诉大家?生如数家珍:李白,字太白,号青莲居士,唐朝伟大的诗人;  生:他的祖籍在今甘肃秦安附近,五岁迁居四川江油县,还可算是我们老乡呢!(众笑)  生:李白留下了上千首诗篇,有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……  生:我们学过《静夜思》、《早
2021-05-30 07:00:40

赠汪伦教学设计及反思参考

教学目标:  知识与技能目标:  1、 能正确、流利,有感情地朗读背诵古诗。  2、 学会本课生字赠。  过程和方法目标:  读懂诗句,想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。  情感态度与价值观目标:  理解诗中表达的情感,陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识,激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的
2021-05-28 07:00:35

关于《赠汪伦》教学实录

一、质疑导读  板书“李白”(旁打?)师:谁能把想到的告诉大家?生如数家珍:李白,字太白,号青莲居士,唐朝伟大的诗人;  生:他的祖籍在今甘肃秦安附近,五岁迁居四川江油县,还可算是我们老乡呢!(众笑)  生:李白留下了上千首诗篇,有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……  生:我们学过《静夜思》、《早
2021-05-27 07:00:40

幼儿赠汪伦教学反思 《赠汪伦》的教学反思

一、运用故事导入,激发学生的兴趣  对于现代的小学生来说,要走入古代的生活情境是不易的,体会诗歌蕴藏的情感更难。因此,创设情景,奠定情感基调显得尤为重要。因此在教学本课前,我通过网络这个特点去查阅了有关这首诗的北京资料,在可前给学生介绍。课一开始,我就问学生你们知道李白吗?又知道望论和他是什么关系吗
2020-01-12 07:01:11

教学反思范文大全 《赠汪伦》教学反思范文

《赠汪伦》教学反思1  现在不少教师关注的焦点仍仅是“知识”和“能力”在教学中往往自觉不自觉地抱着“理性的心态”运用“科学的方法”,把课文在学生面前肢解。  《语文课程标准》指出“工具性与人文性是语文学科的基本特点。”学生语文素质的提高,仅依靠语言文字目标的实现是不够的,还应包括情感体验,思维发展,
2020-01-12 07:01:11

《赠汪伦》教学设计模板

教学内容:  古诗《赠汪伦》  教学目标:  1、会读“赠”“伦”两个字。  2、有感情的朗读古诗,背诵古诗,会默写古诗。  3、了解古诗大意,想象古诗所表现的情景,体会古诗表达的情感。  教具准备:  课件  教学过程:  一、谈话导入,激发诗情。  1、导入:师:同学们,你们有最要好的朋友吗?感
2018-05-12 13:02:40

《赠汪伦》六年级的教学实录

一、质疑导读  板书“李白”(旁打?)师:谁能把想到的告诉大家?生如数家珍:李白,字太白,号青莲居士,唐朝伟大的诗人;  生:他的祖籍在今甘肃秦安附近,五岁迁居四川江油县,还可算是我们老乡呢! (众笑)  生:李白留下了上千首诗篇,有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……  生:我们学过《静夜思》、《
2016-04-15 07:02:40

赠汪伦教案二附点评教学实录

教学设计:  《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。在教学过程中,我们采用计算机辅助教学,进行了古诗教学新的尝试,把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗,归纳整理,并提供相关图画及重点词语的解释,以一带六扩展阅读,使学生在有限的时间内,提高阅读量,并让学生自由选择学习方式和内容,注重发展学生的个性。  授课
2015-09-30 11:02:40

赠汪伦教案教学实录

教学目标:  1、通过有感情的朗读古诗,了解诗意,体会诗情。  2、理解桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情的含义和修辞手法。  3、精读一首《赠汪伦》,带动一组送别诗,扩大课堂容量,丰富学生的文化底蕴。  教学过程:  一、导入  1、同学们,你们喜欢读古诗吗?你最喜欢哪一位诗人?  2、今天,我们就来
2015-09-15 04:02:40

《赠汪伦》教学设计范文

教学目标:  1、引导学生自读古诗,理解字词,读懂诗意。  2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。  3、掌握学习古诗的一般方法,并学会积累古诗。  教学重点、难点:  体会诗中作者运用夸张、比喻的方法表达感情的方法。  教学准备:  学生课前收集描写送别的古诗。  教学过程:
2015-09-09 15:02:40

《赠汪伦》的教学实录

一、质疑导读  板书李白(旁打?)师:谁能把想到的告诉大家?生如数家珍:李白,字太白,号青莲居士,唐朝伟大的诗人;  生:他的祖籍在今甘肃秦安附近,五岁迁居四川江油县,还可算是我们老乡呢! (众笑)  生:李白留下了上千首诗篇,有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》  生:我们学过《静夜思》、《早发白帝
2015-08-11 00:02:40

《赠汪伦》公开课教学实录_图文

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《赠汪伦》教学实录_图文

最新《赠汪伦》教学实录最新《赠汪伦》教学实录 着眼新《语文课程标准》提出的:丰富...

公开课《赠汪伦》教学设计

【教学内容】赠汪伦 【学习目标】 1.认识 6 个生字。会写 4 个生字,并在语境中填写字词。 2.通过质疑问难、讲故事解难等多种方法,学懂古诗的意思。体会古诗的情怀, 有感情地朗读课文,背诵课文。 【教学重难点】 目标 2 【......

《赠汪伦》教学实录

《赠汪伦》教学实录_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《赠 xx》教学实录一首《赠汪伦》让我们深刻的体会到,李白与汪伦的深厚情谊,这是一般 人难以达到的深厚情谊。以下是小编整理的名家古诗教学实录之赠汪伦,欢迎 阅读哦。我有个......

小学语文:古诗《赠汪伦》教学实录(实用文本)_图文

小学语文:古诗《赠汪伦》教学 实录(实用文本) Chinese is known as the Mother of Encyclopedias, which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important 小学语文:古诗《赠汪伦》教学 实录(实用文本) Chines......

小学语文《赠汪伦》教学实录_图文

小学语文《赠汪伦》教学实录小学语文《赠汪伦》教学实录 一、谈话导入,激发诗情。 ...

《赠汪伦》教学过程_图文

《赠汪伦》教学过程《赠汪伦》教学过程 教学过程: 1、揭题 师:同学们,我们已经...

小学语文:古诗赠汪伦(教学实录)_图文

小学语文标准教材 小学语文:古诗赠汪伦(教学实 录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 小学语文标准教材 小学语文:古诗赠汪伦(教学实 录......

孙双金《赠汪伦》教学实录_图文

孙双金《赠汪伦》教学实录_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。孙双金《赠汪伦》教学 实录 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 孙双金《赠汪伦》教学实录 师:刚才这堂课因为诗歌的情感比较沉重,杜甫的诗的最 大特点,有人 ......

孙双金《赠汪伦》教学实录

孙双金《赠汪伦》教学实录师:刚才这堂课因为诗歌的情感比较沉重,杜甫的诗的最大 特...

小学语文:古诗《赠汪伦》教学实录

新修订小学阶段原创精品配套教材 古诗《赠汪伦》教学实录 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching Record of Ancient Poem Gift Wang Lun 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design ......

古诗赠汪伦的教学实录_图文

古诗赠汪伦的教学实录有关古诗赠汪伦的教学实录 日前,笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课,感触颇深。 孙老师根据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点,巧妙设计了“精 读一首,带读一组”的教学模式,使学生不仅读懂了一组送别体......

小学语文:古诗《赠汪伦》教学实录(参考文本)_图文

《赠汪伦》教学实录(参考 文本) 教材简介:本教材主要用途为语文是一门基础学科,只有具备了一定的语文知 识,掌握了必备的语法知识,才能有条件去学习其他学科,本教学实录资料适 用于小学语文科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档......

《赠汪伦》古诗教学实录_图文

《赠汪伦》古诗教学实录《赠汪伦》古诗教学实录 一、质疑导读 板书“李白”(旁打?...

[《赠汪伦》的古诗]《赠汪伦》六年级的教学实录_图文

[《赠汪伦》的古诗]《赠汪伦》六年 级的教学实录一、质疑导读 板书“李白”(旁打...

小学赠汪伦教学实录_图文

小学赠汪伦教学实录小学赠汪伦教学实录 赠汪伦李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声...

孙双金古诗《赠汪伦》课堂教学实录_图文

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《赠汪伦》教学实录_图文

《赠汪伦》教学实录一、质疑导读生:他的祖籍在今甘肃秦安附近,五岁迁居四川江油县,...

孙双金古诗《赠汪伦》课堂教学实录

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《赠汪伦》教学过程_图文

《赠汪伦》教学过程教学过程: 1、揭题师:同学们,我们已经学了不少,了解了不少诗...

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦,都面临过非常人能承受的恐惧,都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者,唯志而已矣!莫为一身之谋,而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼,人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有
2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样,处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义,为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花 梅宋代:王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为
2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照,是否是支清香四溢的梅花,清高孤傲,却也美不胜收的呢?  我眼中的李清照高中1  寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。  --题记  你才华横溢,被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约,令人称道  十六岁的你,正是花季。和现在的我一样,你天真、好
2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗 拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻,但所用的语言却异常浅显。深入浅出,这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗,全无雕琢习气。  题西林壁  宋代:苏轼  横看成岭侧成峰,远近高低各不同。  不识庐山真面目,只缘身在此山中。  拼音版  题西林壁  héng kàn chéng lǐng cè chéng f
2021-11-18 07:00:37

题西林壁 优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗,要求读准字音,读通诗句。3 检查预习缘 庐 峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象
2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁 宋代:苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之
2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡 古诗

故乡,是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴,诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一:邯郸冬至夜思家作者: 白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。篇二:南浦别作者: 白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。篇三:作者: 白居易作者: 白居易靖安宅里当窗柳,望驿台前
2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深,因物寓理,寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容,欢迎阅读!  一、情景导入  师:同学们,古诗语言精炼,蕴义深刻,是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始,一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享?  生:背诵古诗《春日》、《咏
2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡 诗句

每当面对皓月当空的时候,思念故乡就如潮水一般涌来,就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句(一)1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉 古诗十九首>4 谁言寸草
2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡,我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念,年代越远久,对故乡的体会就越深刻,灵魂的触动就也大。1、闻雁作者:韦应物故园渺何处,归思方悠哉。淮南秋雨夜,高斋闻雁来。2、江外思乡作者:韦庄年年春日异乡悲,杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上,断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者:杜甫东来万里客,乱定几年归?肠
2021-11-18 07:00:37

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