走进田园课堂实录
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有关《走进李清照》的课堂实录

（教室里轻声播放着典雅的古琴曲，讲台的大屏幕展示一幅灰蓝色调的“天地沙鸥”图。）　　（点评）　　开课就以典雅的古琴曲和大屏幕展示的“天地沙鸥图”把学生和听课者带入一个艺术境界。　　师：记得几个星期以前，我第一次在班上提到李清照，许多同学都感到十分陌生，经过这段时间的研究，大家现在对她想来已经有了一定
2020-07-03 07:00:29

田园诗情课堂实录

田园诗情(课堂实录) 摘自《小学语文教师》 整理:吴丽平一、读懂,读出意蕴来师:...

田园诗情课堂实录_图文

田园诗情(课堂实录) 摘自《小学语文教师》 整理:吴丽平 一、 读懂,读出意蕴来...

小学语文四年级下册综合实践活动课《走进田园》教学设计

《走进田园》教学设计 【教材分析】 “走进田园”这节综合实践活动课选自新课标人教...

走进田园大课堂学农体验强能力

二、活动主题 走进田园大课堂 学农体验强能力 三、活动时间、地点及对象 活动时间...

《田园诗情》优秀教学实录_图文

田园诗情》优秀教学实录一、读懂,读出意蕴来 师:谁来读一读这句话 ?(第 一自然...

统编版乡下人家优质课教学实录获奖 (1)

统编版乡下人家优质课教学实录获奖 (1)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。《乡下人家》教学实录 学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活 的兴趣和热爱。 3.......

市优质课一等奖:《乡下人家》教学设计

(课件 14) 1. 背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。 2.综合实践活动:利用周末走进田园农家,通过照相、画画、写日记等方 式,加深对乡村生活的了解。 板书设计: 乡下人家 独特、迷人 拟人 ......

课例研究《乡下人家》

2.综合实践活动:利用周末走进田园农家,通过照相、画画、写日记等方式,加深对乡村生活的了解。 板书设计: 乡下人家 独特、迷人拟人 第三部分:教学反思乡下人家是朴素的、自然的、淳朴的,庭院前瓜藤满架、庭院后的鲜 花竹笋、还有不拘不......

统编版四年级下册语文乡下人家优质课教学设计 (6)

教学重点: 引导学生能随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受 道乡村生活的美好。 教学难点: 体会从平凡的事物、普通的场景展示出来的乡村生活的美。 围绕“走进田园,热爱乡村”开展综合性学习活动。 教学准备 学生课下......

《乡下人家》的教学设计_教案教学设计

《乡下人家》的教学设计一、教材分析 人说王维的诗作是“诗中有画,画中有诗”,我说本文就是 “文字绘画,画中藏文”了。本文是新课标语文教材四年级下册 里的一篇描写南方田园风景的精读课文,编排在第六组,本组主 题是“走进田园......

【顶尖课堂】《四时田园杂兴》教学设计

【顶尖课堂】《四时田园杂兴》教学设计_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。打印版《四时田园杂兴》◆ 教材分析《古诗词三首》是围绕“走进田园,热爱乡村”这一主题编排的。《四时田园杂兴》是 由南宋诗人范成大所作的一首田园诗,......

乡村四月教学实录与评析_图文

3.在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光,体验繁忙紧张的乡村生活, 激发学生对劳动人民的热爱。 4.激发学生对祖国诗词的热爱,养成主动积累的习惯。 教学重、难点:读懂诗意,想象画面,体会情感。 课时安排:一课时。 教学实录流程: 一......

[《乡下人家》教学建议] 乡下人家教学实录_图文

[《乡下人家》教学建议] 乡下人家教学实录 1.教学本课前,教师准备乡村风光的图片,或乡村生活的多媒体课件。 2....走进田园农家,体验乡村生活,共同搜集农村风光的图片,农村儿童生活趣 事,农家自制玩具或写农村的小诗,以便为后面的......

人教版二年级语文上册 4.田家四季歌(教案+实录+资料)_图文

(春季、夏季、秋季、冬季) 2.今天就让我们走进田园的四季,去领略农家的四季,体会农民伯伯的辛苦 与快乐。(板书:识字 4 田家四季歌) 3.出示本课教学目标及重难点。 (1-4) 【设计意图:图片导入,引起学生学习兴趣,自然过渡到课题......

四下语文园地六最新教案一教学教学反思-语文园地六教学反思

本文章的主要内容是关于四下语文园地六最新教案一_教后感_课堂实录_案例_教 学实录_教学反思_课文,欢迎您来阅读并...这节 课,我们就再次走进田园,去看看你们对田园生活的学习成果吧! 口头交流展示 1.小组交流,互说互评。边说边......

《乡村四月》《四时田园杂兴》教案(李咏莲)

教学之前我用“百度’在网上搜索了《古诗词三首》这篇课文的相关教学资料,下载 了很多教案、课堂实录作参考,网上的资料很多,最后确定了用两个课时完成本课教学, 第一课时学习《乡村四月》《四时田园杂兴》,第二课时学习《渔歌子》。...

《乡村四月》《四时田园杂兴》教案(李咏莲)_图文

教学之前我用“百度’在网上搜索了《古诗词三首》这篇课文的相关教学资料,下 载了很多教案、课堂实录作参考,网上的资料很多,最后确定了用两个课时完成本课教 学,第一课时学习《乡村四月》《四时田园杂兴》,第二课时学习《渔歌子》......

四年级下册集体备课活动记录_图文

2、第六组教材围绕“走进田园。 热爱乡村”这一专题。 编排了四篇课文: 21《乡...

《乡下人家》观课报告

本组教材围 绕“走进田园,热爱乡村”这一专题展开,每篇文章都从不同角度描 写了乡...

【课堂点睛】《乡下人家》导学案 人教新课标

4围绕“走进田园”开展一次综合性学习活动。 5通过自主阅读 打印版 20 乡下人...

沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河
2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱， 人影在地，仰见明月，顾而乐
2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人
2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的
2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小
2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方
2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心
2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。
2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗 化石吟通篇采用拟人的写作手法 第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的
2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一
2021-11-12 07:00:37

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