姥姥的剪纸课文录音
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姥姥的剪纸课文的主要内容

课文采用第一人称，围绕“喜鹊登枝”和”老牛小兔“的剪纸，描述了姥姥剪纸技艺的高超以及“我”与姥姥在一起时的快乐与回忆。姥姥的剪纸课文的主要内，我们来看看。　　主要内容　　本文主要讲了姥姥的剪纸技术十分高超，对于屯里人的要求有求必应，所以广结善缘，深入人心。夏天姥姥用剪纸把“我”拴在屋檐下。姥姥用她会
2021-06-25 07:00:40

姥姥的剪纸课文原文

好的课文大家可以反复的阅读哦，为了方便大家阅读，为大家带来了姥姥的剪纸课文原文。　　姥姥的剪纸课文原文　　大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。　　一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听
2021-05-27 07:00:40

姥姥的剪纸课文内容填空 关于《姥姥的剪纸》课文内容

可能是我好久没回乡了吧，最近老是梦到姥姥，梦到她慈祥的面容和温和的话语。然而姥姥去年就去世了，我是再也不可能真的听到她的话看到她的样子了。　　但我还是决定还乡一趟，去她坟前烧点纸，和她说点心里话，具说这样我就可以不再梦到她了。再说我的母亲也近六十了，我应该常回去看看的。　　回乡不难，一个下午就到家了
2020-02-03 07:01:08

姥姥的剪纸课文内容填空 《姥姥的剪纸》课文内容分享

可能是我好久没回乡了吧，最近老是梦到姥姥，梦到她慈祥的面容和温和的话语。然而姥姥去年就去世了，我是再也不可能真的听到她的话看到她的样子了。　　但我还是决定还乡一趟，去她坟前烧点纸，和她说点心里话，具说这样我就可以不再梦到她了。再说我的母亲也近六十了，我应该常回去看看的。　　回乡不难，一个下午就到家了
2020-01-08 07:01:23

课文《姥姥的剪纸》教后记

成尚本先生说，教室中的儿童要与文本中的儿童联结，老师的精神状态也要和孩子一样，三个儿童走在一起进行沟通，那是诗意的欢聚。“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。而文中那些精美的剪纸又是学生感兴趣的，“我”的“刁难”、“调皮”、“耍赖”和我们教室里的孩子那么相似，他的姥姥和所有的姥姥一样慈祥
2019-01-30 09:30:39

《姥姥的剪纸》课文教后记

成尚本先生说，教室中的儿童要与文本中的儿童联结，老师的精神状态也要和孩子一样，三个儿童走在一起进行沟通，那是诗意的欢聚。“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。而文中那些精美的剪纸又是学生感兴趣的，“我”的“刁难”、“调皮”、“耍赖”和我们教室里的孩子那么相似，他的姥姥和所有的姥姥一样慈祥、善良。
2019-01-29 12:30:50

课文《姥姥的剪纸》教后反思

成尚本先生说，教室中的儿童要与文本中的儿童联结，老师的精神状态也要和孩子一样，三个儿童走在一起进行沟通，那是诗意的欢聚。剪纸是贯穿全文的线索，也是情感的载体。而文中那些精美的剪纸又是学生感兴趣的，我的刁难、调皮、耍赖和我们教室里的孩子那么相似，他的姥姥和所有的姥姥一样慈祥、善良。怎样让孩子走进文本，
2018-07-15 04:02:40

《姥姥的剪纸》课文原文阅读

《姥姥的剪纸》课文原文阅读 [苏教版国标本第十一册课文] 12 姥姥的剪纸 大平...

《姥姥的剪纸》课文

《姥姥的剪纸》课文 《姥姥的剪纸》课文第 页《姥姥 的剪纸》课文 大平原托着 的...

《姥姥的剪纸》课文原文阅读_图文

《姥姥的剪纸》课文原文阅读 [苏教版国标本第十一册课文] 12 姥姥的剪纸大平原...

姥姥的剪纸

姥姥的剪纸_语文_小学教育_教育专区。《姥姥的剪纸》教学要求: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了” 这句话的含义。 3、凭借具体......

12《姥姥的剪纸》

姥姥的剪纸教学设计 教学要求: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、联系上...

姥姥的剪纸(50)

姥姥的剪纸(50)安塞腰鼓 备课时间：2007年10月16日 教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵十二至十六自然段。2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3、了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放......

《姥姥的剪纸》教学实录4-姥姥的剪纸课文

精品文档《姥姥的剪纸》教学实录 4|姥姥的剪纸课文师:上一节课,我们学习了一篇新...

12姥姥的剪纸

《姥姥的剪纸》第二课时教学设计 教学目标: 1.学会生字新词,有感情地朗读课文,积累好词佳句及其表现手法; 2.依托语词,经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅; 3.读出姥姥的心灵手巧,读出姥姥的舐犊情深,读出......

姥姥的剪纸精编版

板书:情生:齐读 12 节师:一个“栓”字拼出了许多情,姥姥的剪纸仅仅拴住的是我童年的情感吗,从哪里看出来? 生 5:朗读并交流阅读感受。教师出示交流内容 13 节:“我上学了,小学、中学、大学—— 越走越远了。但我还是不断收......

9姥姥的剪纸1_图文

三年语文教案杨士岗九年一贯制学校 课题 课型 新授课 知识与技能 学习目标 主备人:海雪梅 审核人:组长 2019 年月日 9 姥姥的剪纸 课时 第一课时 学会生字新词,读通课文,读薄课文,能有感情地朗读课 文。 积累好词佳句,领悟体会......

姥姥的剪纸优秀-教案

姥姥的剪纸 苏教版六年级语文上册一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。 3、凭借具体的语言材料感受......

姥姥的剪纸优秀教案汇编

学习---好资料 姥姥的剪纸 苏教版六年级语文上册 一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。 3、凭借具体......

姥姥的剪纸优秀教案课程_图文

姥姥的剪纸优秀教案课程 Newly compiled on November 23, 2020 姥姥的剪纸苏教版六年级语文上册 一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪......

十二 姥姥的剪纸

2、有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。3、亮标。二、初读课文 1、自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子......

《姥姥的剪纸》课文

《姥姥的剪纸》课文 大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥 心灵手巧的...

姥姥的剪纸优秀教案

姥姥的剪纸 苏教版六年级语文上册 一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自 然段。 2、联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪 手都有准头了”这句话的含义。 3、凭借具体的语言材料......

姥姥的剪纸(我)_图文

这句话的含义,理解课文内容。过程方法:让学生抓住课文重点句子在个人感悟或小组合作的 姥姥的剪纸(我) 姥姥的剪纸(第二课时)教学设计乌金山高壁小学 郭慧琴教学目标:知识技能: 1.能通过学生自己的感悟正确、流利、有感情地朗读课文; 2......

姥姥的剪纸优秀教学导案

指导学生朗读课文,感受姥姥的勤劳善良、 广结善缘、干脆利落。 (2)广结善缘、热心助人的姥姥。 “慈祥的姥姥广结善缘,有求必应,任谁开口都行。……”邻居 来找姥姥剪纸,姥姥问了哪几个问题?为什么只问这两个问题?从这 我们可以......

姥姥的剪纸说课_图文

研讨课说课稿 教学时间:2012 年 10 月 29 日 教学年级:六(1)班 研讨课题:以读为主,读中感悟 执教教师:肖胜科 教学课题: 12.姥姥的剪纸(第二课时) 一、说教材 《姥姥的剪纸》是苏教版第十一册第三单元的一篇课文,主要描述了......

姥姥的剪纸

抓住体现姥姥剪纸技艺的“神”和表现祖孙情深的“拴”这条主 线,披文入情,就能走进姥姥与作者的情感世界。整篇课文语言优美,情感饱满, 姥姥对“我”的深情以及“我”对姥姥的思念。在课文中的插图,也形象地表现 了姥姥与“我”相处......

易经全文的简介

《周易》是中国哲学思想的渊薮，奠定了中国哲学的一些基本范畴，如“阴阳”，对中国人影响功莫大焉。由伏羲制卦，文王繫辞，孔子作十翼。共六十四卦、三百八十四爻。易经的內容最早只是记载大自然、天文和气象等的变化，古代帝王作为施政之用，百姓用为占卜事象。至孔子作传，始为哲理的书，是儒家
2021-11-19 07:00:34

般若波罗蜜多心经全文请益说

秦三藏法师鸠摩罗什法师所译的《摩诃般若波罗蜜大明咒经》和唐代三藏法师玄奘所译的《般若波罗蜜多心经》着名。《心经》是怎样的一部经典呢?康熙庚戌腊月八日，为诸戒子说戒毕。次日，室中方焚香静坐，与空王老子打葛藤，而孤月、毒海、玄印、德光诸禅人，扣关作礼，请益心经大旨。余陵凭应曰：心经大旨，照见五蕴皆空即了
2021-11-19 07:00:34

东篱下陶渊明采菊下联

陶渊明《饮酒》诗中“采菊东篱下，悠然见南山。”意思是在园地里采菊时无意中望到庐山，一种悠然之乐油然而生。上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊下联：狱中书心留取丹心文天祥饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨
2021-11-19 07:00:34

水调歌头课件ppt

《水调歌头》 中写道，月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。月光转过朱红色楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆?教学目标:1、通过反复朗读,感受词的内容,熟读成诵。2、学会在品读重要词句中,体会作者要表达的情感。在想象与拓展中,感受词作的意
2021-11-18 07:00:37

滕王阁序免费课件

《滕王阁序》是我国古代写景抒情、文情并茂的骈文佳篇。王勃此文因其真情实感和纯熟的艺术技巧，充分调动文字形式的积极因素，犹如一个高明的舞蹈家，全身戴着枷锁却能跳出优美的舞姿。【教学目标】1 知识与技能(1)了解骈文的两大特征——对偶与用典(2)体会文章优美的语言及表达方式2 过
2021-11-18 07:00:37

易经的作者

《易经》原是上古卜筮的学术，但到了商、周之际，经过文王的整理和注述，把它由卜筮的范围，进入“天人之际”的学术领域，由此《周易》一书，便成为中国人文文化的基础。《易经》的作者“易更三圣”，这是秦、汉以后的作者，对于上古形成易学传统者公认的定说，也是我们现
2021-11-18 07:00:37

般若波罗蜜多心经全文讲记

《心经》一共有六种翻译，有一种翻译，是释迦佛说给舎利弗听，引证观世音菩萨有深的般若功夫。目次悬谈甲一、解经题(分二)乙一、经题乙二、人题甲二、释经文(分二)乙一、显了般若(分二)丙一、略标纲要(分四)丁一、能观人丁二、所行行丁三、观行境丁四、明观益丙二、广陈实义(分五)丁一、拂外疑丁二、显法体(分二
2021-11-18 07:00:37

易经的简介

《易经》是中国古代一部神秘的著作，因为流行在周朝，所以叫《周易》，并被儒家尊为群经之首，从其编排体例及文字内容看，是占卜用书。本条目讨论宽泛的易经，即包括《易经》和《易传》在内;在古籍里仅提到名字的“连山”、“归藏”(无论是否事实存在)则不予讨论。秦始
2021-11-18 07:00:37

故乡 鲁迅阅读题答案

鲁迅的《故乡》本文通过故乡人物、环境的变化，描绘了辛亥革命以后中国农村的衰败、萧条、荒凉日趋破产的悲惨景象，揭示了中国农民在帝国主义和封建主义的双重压迫下的苦难生活。故乡 鲁迅阅读题答案1我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊!闰土哥，——你来了?&hel
2021-11-18 07:00:37

《离骚》考点归纳

《离骚》通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行为，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神一、重点词语1 掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)2 谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)3 替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)4 虽：虽九死而未悔(纵然，即使)5 众女：众女嫉余之蛾眉兮(
2021-11-16 07:00:35

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