咏柳教学设计与反思
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古诗咏柳的教学反思三篇

《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。下面是关于古诗咏柳的教学反思三篇的内容，欢迎阅读！　　咏柳教学反思（一）　　《咏柳》是唐朝诗人贺知章所作，写的是初春二月的柳树。诗的前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象
2020-12-09 07:00:42

课文咏柳课后的反思

近日，我校开展了“人人献一节好课”活动，其中，我校焦老师执教的《咏柳》一课呈现出一种新型的、和谐的课堂氛围，引起了我的反思。　　焦老师在执教《咏柳》中，设计了这样一个教学环节：让同桌的两个学生互相读，纠正字音。在开始之前，焦老师说到：“请同桌之间互相读一读，你认为他（她）读得好，你就学学他（她），你
2018-07-30 00:02:40

中班古诗教学设计与反思:《咏柳》

.精品文档. 中班古诗教学设计与反思:《咏柳》活动目标: 1、初步理解古诗内容,...

《村居》、《咏柳》教学设计及反思

《村居》、《咏柳》教学设计及反思_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。1 古诗二首(《村居》《咏柳》) 教案设计设计说明 《村居》和《咏柳》都是以春天为题材的古诗。寥寥数语,勾画出两幅生机勃勃 的“乐春图”“赞春图”。本课......

《咏柳》教学设计

标签: 教学设计| 《咏柳》教学设计_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。《咏柳》教学设计 《咏柳》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 (1)会认“咏” “妆”这两个生字,会写“柳” “丝” 。(2)正确流利的朗读课文,背诵......

《咏柳》教学反思

语文S 版二年级下册《咏柳》教学反思当教学完成后,写这篇教学反思的时候,心中涌动的是浓浓的感 谢和感动, 低年级的古诗教学很难定位, 仅仅将古诗作为识字的载体, 教学时满足于一遍一遍地读, 缺失了发展学生思维、 语言的重要环节, ......

人教版二年级下册语文咏柳教学设计及反思

人教版二年级下册语文咏柳教学设计及反思 《咏柳》教学设计 一、教学目标 1、知识...

春长春版语文三下《咏柳》word教学设计与反思

《咏柳》的教学设计及反思 教材简析: 《咏柳》是长春版三年级下册第二单元“春之声”中的第一课。旨在春天来临之 际,让学生随着文本感受大自然的魅力。 学情分析: 大多数孩子已经能熟读、甚至背诵这首诗《咏柳》了。所以,我们除了......

古诗《咏柳》教学的反思

小学语文三年级下册,第二课古诗两首之一,《咏柳》教学设计与反思 反思小学古诗歌教...

咏柳教学反思

咏柳教学反思(一) 《咏柳》是唐朝诗人贺知章所作,写的是初春二月的柳树。 诗的前...

咏柳三年级教案后的教学反思简短

三年级《咏柳》的教学设计及反思教学目标: 1、会认、会写 7 个生字,会运用多种...

部编版二年级下册《村居》和《咏柳》教学设计与反思精选

部编版二年级下册《村居》和《咏柳》教学设计与反思精选 1.教学设计之一 【教材解...

大班《咏柳》古诗教案教学反思

大班《咏柳》古诗教案教学反思教学目标: 2.了解古诗中比喻手法的运用,能用语言表达自己对垂柳的感受 和对诗歌的理解。 教学过程: 一、歌曲导入 小朋友,音乐响起来了,我们一起来表演吧。播放歌曲《小松 树》。二、新授,学古诗《咏柳......

梁丽冰《咏柳》教学设计

梁丽冰《咏柳》教学设计 咏柳 教材分析 《咏柳》 的作者是唐代诗人贺知章。这首诗...

...本二年级下册语文《古诗二首咏柳》教学设计与反思

2018 新版部编本二年级下册语文《古 诗二首咏柳》教学设计与反思 教学目的: ...

《咏柳》教学设计87636讲课教案

《咏柳》教学设计87636讲课教案_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《咏柳》教学设计 87636 《咏柳》教学设计教学目标: 1.正确读出“咏柳、碧玉、妆成、丝绦、裁出、剪刀”6 个词语。 2.朗读古诗,背诵古诗。 3.借助注释能用自己的......

《咏柳》优秀教学设计教学提纲

《咏柳》优秀教学设计教学提纲_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。精品文档 《咏柳》优秀教学设计 备课教师: 上课班级:二年级 授课科目:语文 教学时间:年月日 教学内容:古诗两首《咏柳》 第 2 课时 教材解读: 《咏柳》是唐代诗人......

咏柳教学设计

咏柳教学设计一、导入新课 师:春天是一个美丽的季节,百花盛开,万紫千红,从古到今...

咏柳教案

咏柳教案_二年级语文_语文_小学教育_教育专区 西师版二年级下册《咏柳》教学设计 咏柳实验一小:黄小娟 教学目标: 1、通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思 想感情。 2、运用“读文章,想画面”的方法,......

小学语文《咏柳》教学设计-三年级咏柳教案设计

《咏柳》 教学设计 【教学内容分析】 《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章,咏柳,就是...

部编二年级语文下册教案及反思咏柳

部编二年级语文下册教案及反思咏柳_语文_小学教育_教育专区。教学目标: 1.学会...

《咏柳》教学设计

《咏柳》教学设计 淮北市烈山区青龙小学 许春燕 教学目标: 1.会认 6 个生字,会写 5 个生字,能正确读写“碧玉、妆成、裁出、 剪刀”等词语。 2.学习《咏柳》,理解诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自 然的感情。 教学重点:......

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者，唯志而已矣!莫为一身之谋，而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼，人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有
2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花 梅宋代：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为
2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，却也美不胜收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。　　--题记　　你才华横溢，被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约，令人称道　　十六岁的你，正是花季。和现在的我一样，你天真、好
2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗 拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。　　题西林壁　　宋代：苏轼　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　拼音版　　题西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f
2021-11-18 07:00:37

题西林壁 优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3 检查预习缘 庐 峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象
2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁 宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之
2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡 古诗

故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一：邯郸冬至夜思家作者： 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。篇二：南浦别作者： 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。篇三：作者： 白居易作者： 白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前
2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容，欢迎阅读！　　一、情景导入　　师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？　　生：背诵古诗《春日》、《咏
2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡 诗句

每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句（一）1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉 古诗十九首>4 谁言寸草
2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。1、闻雁作者：韦应物故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。2、江外思乡作者：韦庄年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者：杜甫东来万里客，乱定几年归?肠
2021-11-18 07:00:37

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