雨霖铃课堂实录视频
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l柳永《雨霖铃》课堂教学实录

【课程分析】　　宋词作为我国古代文苑中的一朵奇葩，在文学史上占有极其重要的地位。宋词从风格上分为两大流派：豪放派、婉约派。提及婉约派，当首推婉约派的代表人物柳永；而提及柳永，又不能不提到他的代表作《雨霖铃》。多年来，它常诵不衰。历来被认为是抒写离别之情的典范之作。《雨霖铃》这首词以冷落秋景为衬托，淋
2021-05-26 07:00:34

《柳永词二首》《望海潮》《雨霖铃》的课堂教学实录

导入：　　北宋词人柳永，有人说他是浪迹江湖的游客，有人说他是出没秦楼楚馆的风流才子，有人人他是自命不凡的白衣卿相，也有人说他是创作发展宋词的巨匠，那么，他到底是一个什么样的人呢？我们今天就来学习柳永的《望海潮》和《雨霖铃》，走进他的情感世界。首先我们来学习《望海潮》，走近青年时期的柳永。　　传说金主
2015-08-24 04:02:40

《雨霖铃》公开课教学实录-雨霖铃公开课

《雨霖铃》公开课教学实录 《雨霖铃》公开课教学实录 一、教学目标 知识与能力目标...

全国赛课一等奖-- 柳永《雨霖铃》教学实录_图文

全国赛课一等奖-- 柳永《雨霖铃》教学实录_语文_初中教育_教育专区。-- 全国赛课一等奖-- 柳永《雨霖铃》教学实录【学习目标】 一、品鉴意象 二、体味情感 【学习过程】 一、导入新课 师:上课!同学们好! 生:(起立)老师好! 师:(......

雨霖铃课堂实录_图文

雨霖铃课堂实录 一. 导入 : 人生无常,聚散不定,我们的生活总是充满了别离的苦...

雨霖铃课堂实录 雨霖铃 名家教学实录

雨霖铃课堂实录 雨霖铃 名家教学实录雨霖铃这首诗是由宋代诗人柳永所写,那么这首诗主要描述了什么事情?诗人又想借此 表达什么思想感情?下面是由小编整理的雨霖铃课堂实录,仅供参考。雨霖铃课堂实录第一课时 一. 导入 :人生无常,聚散不定,......

《雨霖铃》经典课堂实录_图文

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全国赛课一等奖--柳永《雨霖铃》教学实录_图文

全国赛课一等奖 --柳永《雨霖铃》教学实录 【学习目标】一、品鉴意象 二、体味情...

优质课《雨霖铃》实录

本节课的教学设计即以“点染”艺术手法为主线，带领学生通过初读、深读，逐步理解作者的思想情感和意境，以期提高他们鉴赏古诗词的能力。 　　【学习目标】 　　1.以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和意境。 　　2.深刻......

全国赛课一等奖---柳永《雨霖铃》教学实录

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柳永《雨霖铃》课堂实录

柳永《雨霖铃》课堂实录 许正 【期刊名称】《现代语文(教学研究)》 【年(卷),...

全国赛课一等奖-- 柳永《雨霖铃》教学实录#精选、

全国赛课一等奖-- 柳永《雨霖铃》教学实录【学习目标】 一、品鉴意象 二、体味情...

全国赛课一等奖-- 柳永《雨霖铃》教学实录

师:(播放邓丽君演唱的《雨霖铃》)(幻灯 1:“音乐”)我们一起 全国赛课一等奖-- 柳永《雨霖铃》教学实录【学习目标】 一、品鉴意象 二、体味情感 【学习过程】 一、导入新课 师:上课!同学们好! 生:(起立)老师好! 师:(同学们刚......

(完整word版)全国赛课一等奖--柳永《雨霖铃》教学实录

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柳永雨霖铃 教学实录 《雨霖铃》教学实录_图文

柳永雨霖铃 教学实录 《雨霖铃》教学实录【教学目标】 通过《雨霖铃》这一首词,使...

全国赛课一等奖---柳永《雨霖铃》教学实录_图文

全国赛课一等奖---柳永 《雨霖铃》教学实录(总 4 页) 本页仅作为文档页封面,使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March 全国赛课一等奖-- 柳永《雨霖铃》教学实录 【学习目标】 一、品鉴意象 二、体味情......

《雨霖铃》教学实录

今泰学院推荐文档 《雨霖铃》教学实录 Teaching record of rain and rain bell 第1页共7页 今泰学院推荐文档 《雨霖铃》教学实录 前言:小泰温馨提醒,语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是 语言文化,其运行的形式......

《雨霖铃》公开课一等奖教案

【教学目标】 雨霖铃 知识目标 1.了解柳永及其词作风格; 2.了解词牌“雨霖铃” ; 3.以读带析,在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境; 4.深刻体会《雨霖铃》 “虚实结合”的艺术特色。 能力目标 1.在诵读品味的过程中提高......

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l 柳永《雨霖铃》课堂教学实录 l 柳永《雨霖铃》课堂教学实录 【课程分析】 宋...

柳永《雨霖铃》教学实录_图文

柳永《雨霖铃》教学实录关于柳永《雨霖铃》教学实录 教学目的 通过学习宋词婉约派代表词人柳永的作品《雨霖铃》,使学生对 宋词有进一步的了解。在诵读、赏析的同时,把握诗作的景与情,运 用联想和想象,探究它的意境,并体会婉约的风格特色......

人教版高中语文必修四《雨霖铃》课堂实录

人教版高中语文必修四《雨霖铃》课堂实录_语文_高中教育_教育专区。“圣陶杯”名师展示课——郑朝晖《雨霖铃》课堂简录生:老师好 师:同学们好,请坐 师:我刚才了解了一下,柳永的这首《雨霖铃》大家以前都学过,那么,今天再 学这首词,......

全国赛课一等奖-- 柳永《雨霖铃》教学实录

全国赛课一等奖-- 柳永《雨霖铃》教学实录_语文_初中教育_教育专区。. 全国赛课一等奖-- 柳永《雨霖铃》教学实录【学习目标】 一、品鉴意象 二、体味情感 【学习过程】 一、导入新课 师:上课!同学们好! 生:(起立)老师好! 师:(......

钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天
2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御
2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家
2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、 范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”
2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积
2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩
2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附
2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独 立
2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习
2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语
2021-11-13 07:00:37

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