桥第一课时教学设计

六年级上册《老人与海鸥》第一课时教学设计

【教学目标】　　1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　2、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【教学重点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作

2021-06-05 07:00:55

《老人与海鸥》第一课时的教学设计

教学目标：　　1、学习8个生字，正确读写并理解“褪色、亲昵、抑扬顿挫、有声有色”　　等词语。　　2、能用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。　　3、抓住课文重点词句，体会句子的意思，感受老人对海鸥无私的爱。　　教学重点：体会描写老人关爱海鸥的句子的意思，感受老人对海鸥无私的爱。教学难点：有感情地朗

2021-06-05 07:00:55

老人与海鸥第一课时教学设计模板

【设计理念】　　以读为主，读写结合。　　【教学目标】　　1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　2、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　【教学重点、难点】　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动

2021-06-02 07:00:51

《老人与海鸥》语文第一课时教学设计

【教学内容】　　人教版小学语文第十一册《老人与海鸥》第一教时。　　【教学目标】　　1、学习课文第1到13节，体会人鸥间真挚的情感。　　2、学习“褪色、撮起、抑扬顿挫、亲昵”等词语，并学会用抑扬顿挫说话。　　3、体会人与动物应该和谐相处，学习老人保护动物的高贵品质。　　【教学预设】　　一、谈话导入，初

2021-06-01 07:01:09

老人与海鸥第一课时教学设计

【教学目标】　　1、学习本课生字、新词。　　2、在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。感受海鸥与老人之间深厚的感情。　　【预设过程】　　一、谈话导入　　1、课件出示人和动物和谐相处的图片。问：你们从这些图片中感受到什么？　　2、揭示课题。齐读。　　3、这是发

2021-05-25 07:00:37

《老人与海鸥》第一课时教学设计方案

【教学目标】　　1、学习本课生字、新词。　　2、在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。感受海鸥与老人之间深厚的感情。　　【预设过程】　　一、谈话导入　　1、课件出示人和动物和谐相处的图片。问：你们从这些图片中感受到什么?　　2、揭示课题。齐读。　　3、这是发

2021-05-24 07:00:41

观潮第一课时教学设计范文

教学目的　　1 读难生字字音，掌握方城倏尔文溢目江干等常用词的意思，疏通文意。　　2 整体理解课文内容，理清课文结构。　　教学重点：目标1、目标2　　教学难点：目标1　　教学步骤：　　一、课前三分钟：(3分钟)　　1、按学号说自己一则新闻。　　2、抽一学生从内容、仪态和技巧方

2021-05-21 07:00:35

背影第一课时教学设计背影第一课时教学设计案例

教学重点：　　1．重点字词的音和义。　　2．文章的结构层次。　　教学过程：　　一、导语：　　亲情是一种血肉之间的感情，尊崇亲子之情是我们中华民族的一种传统美德，朱自清的《背影》正表现了这一点。　　二、导读　　1．简介作者及写作背景　　朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文

2021-04-10 07:00:36

背影第一课时教学设计

教学重点：　　1．重点字词的音和义。　　2．文章的结构层次。　　教学过程：　　一、导语：　　亲情是一种血肉之间的感情，尊崇亲子之情是我们中华民族的一种传统美德，朱自清的《背影》正表现了这一点。　　二、导读　　1．简介作者及写作背景　　朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文

2021-03-22 07:00:34

关于《兰亭集序》第一课时教学设计

【教学目标】　　1、认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨。　　2、掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。　　【教学难点】　　体会作者深沉感叹中的积极情绪。　　【教学过程】　　一、导入　　二、全班齐读第二段，指出作者的生死关是什么?　　三、具体研习第二段　　1、重点字词：　　“或”“取诸”“因

2021-02-23 07:00:32

兰亭集序语文第一课时教学设计

【教学要点】　　1、掌握文中文言知识和相关文化常识。　　2、体会作者的哲学思想。　　【教学设计】　　诵读、讲解;多媒体辅助。　　【教学课时】　　2课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、背景知识　　1、王羲之(321～379)世称王右军，东晋著名书法家，有书圣之称。其书法作品《兰亭序》被誉为天下第

2021-02-21 07:00:34

《兰亭集序》第一课时教学设计

【教学要点】　　1、掌握文中文言知识和相关文化常识。　　2、体会作者的哲学思想。　　【教学设计】　　诵读、讲解;多媒体辅助。　　【教学课时】　　2课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、背景知识　　1、王羲之(321～379)世称王右军，东晋著名书法家，有“书圣”之称。其书法作品《兰亭序》被誉为“

2021-02-20 07:00:37

《桃花源记》第一课时优秀教学设计

一、教学目标　　（一）知识目标　　1．读准下列字音：　　豁然俨然衣着阡陌鬓要邑诣骥语　　2．积累文言词汇，掌握文言词汇的特点，《桃花源记》教学设计第一课时。（1）通假字：具、要；（2）古今异义：交通、妻子、绝境、无论；（3）一词多义：舍、寻；（4）辨析同义词：悉、并、具、咸、皆；

2021-01-12 07:00:34

高一《琵琶行》第一课时教学设计

教学目的：　　1、了解诗歌中所表现出来的诗人情怀，领会白居易诗歌的深远影响与意义。　　2、学习诗歌中各自不同的表现手法，从而领会诗歌的美质。　　教学重点：　　1、提示诗歌形象和语言的内含，体会作品情意和艺术特点，提高诗歌鉴赏水平。　　2、通过朗读体会诗歌。　　3、理解《琵琶行》，理解叙述与抒情相结合

2021-01-10 07:00:35

琵琶行第一课时教学设计

教学目的：　　1、了解诗歌中所表现出来的诗人情怀，领会白居易诗歌的深远影响与意义。　　2、学习诗歌中各自不同的表现手法，从而领会诗歌的美质。　　教学重点：　　1、提示诗歌形象和语言的内含，体会作品情意和艺术特点，提高诗歌鉴赏水平。　　2、通过朗读体会诗歌。　　3、理解《琵琶行》，理解叙述与抒情相结合

2021-01-06 07:00:35

《圆明园的毁灭》第一课时教学设计范本

【教学要求】　　1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。　　2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。　　3、自学重点词语，用指定的词语造句。　　4、有感情地朗读课文。　　【教学重难点】　　1、理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭，表达作者对祖国灿烂文化的热

2020-11-27 07:00:39

少年王勃第一课时教学设计

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。　　课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。第五自然

2020-11-03 07:00:45

《少年王勃》第一课时教学设计范本

作者:邱明娟　　教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。　　课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王

2020-11-02 07:00:49

诗词五首的第一课时教学设计

教学目标　　1．背诵诗词，培养学生对古诗词的诵读能力。　　2．了解诗歌的不同艺术风柏和词的两大流派。　　3．分析品味诗词，提高审美情趣和诗词鉴赏能力。　　教学重难点　　1．理解诗人、词人创作的独特风格。　　2．体悟诗词的意境和语言。　　3．提高学生对诗词的感悟、鉴赏能力。　　教学方法　　1．诵读法。

2020-10-19 07:00:46

赤壁赋第一课时教学初探

针对目前学生学习文言文的现状，只重字词，不重赏析，作文水平低，不能从文化经典中涉取为我所用的有益的精神营养，我安排了《赤壁赋》第一课时作为赏析课。这篇文言文的特点是语言优美、凝练、深刻，较难懂的语句不多，学生可结合课文注释理解。目的是以诵读赏析把学生带进语文学习的殿堂，让学生在诵读中感悟文章的魅力，

2019-08-17 10:29:24

五年级下册《桥》第一课时教学设计

五年级下册《桥》第一课时教学设计_语文_小学教育_教育专区。有教学设计理念义务教育课程标准实验教科书五年级下册 16《桥》第一课时教学设计【教材分析】《桥》是一篇微型小说,以洪水、村民、老汉三个词贯穿全文。课文讲述了面对凶猛......

16.《桥》教学设计(第一课时)

16. 《桥》教学设计(第一课时)执教者:王力山(南沙区实验小学)【课时安排】...

桥第一课时教学设计(公开课)

《桥》第一课时二案教学设计一、教材分析《桥》是人教版五年级下学期第四组的一篇...

《桥》第一课时教学实录_教案教学设计

《桥》第一课时教学实录_教案教学设计_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《桥》第一课时教学实录师生问好。师:同学们都见过桥。谁来说说你见过的桥? 生:我见过天桥。师:天桥,过街天桥。生:夷陵长江大桥。生:我见过吊桥。师......

人教版部编本六年级上册《桥》第一课时教学设计

人教版部编本六年级上册《桥》第一课时教学设计教学目标认识并会写本课“咆、哮”...

小学五年级语文《桥》第一课时教学设计

《桥》第一课时教学设计五年级语文教案【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读...

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16.《桥》教学设计(第一课时) 执教者:王力山(南沙区实验小学) 【课时安排...

五年级下册《桥》第一课时教学设计_图文

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《桥》第一课时教学设计_图文

桥? 第一课时教学设计【教学目的】 1.看法 6 个生字,能正确认读〝咆哮、奸...

部编版六年级上册《桥》第一课时语文教案

教学目标部编版六年级上册《桥》第一课时语文教案 1.有感情地朗读课文,体会村支...

《桥》第一课时教学设计及反思

4、体会《桥》的深刻涵义。二、教学重难点: 重点:研读课文,感悟老支书沉着镇定、先人后己、《桥》第一课时教学设计及反思一、教学目标: 1、通过研读课文词句,结合洪水肆虐的危急情境,逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给......

《桥》第一课时教学设计及反思#(精选.)

4、体会《桥》的深刻涵义。二、教学重难点: 重点: word. 《桥》第一课时教学设计及反思一、教学目标: 1、通过研读课文词句,结合洪水肆虐的危急情境,逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险自己扛起来的人格与精神......

《桥》第一课时教学设计及反思#(精选.)_图文

word. 《桥》第一课时教学设计及反思一、教学目标: 1、通过研读课文词句,结...

《桥》教学设计_语文_小学教育_教育专区 - 《桥》教学设计

16.《桥》教学设计(第一课时)执教者:王力山(南沙区实验小学)【课时安排】2...

《桥》获奖教学设计1 公开课获奖教案

这个世界能轻而易举、毫不费劲做到的,只有贫穷和衰老,其它的都需要努力《桥》教学设计 1 教学目标: 1.品味语言,深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险自己扛起来的人格与精神。 2.积淀情感,让学生在塑造的情境与氛围......

六年级【语文(统编版)】桥(第一课时)-1教学设计

教学设计课例编号课题教科书授课教师指导教师课程基本信息学科语文年级六学期秋季《桥》第一课时书名:义务教育教科书语文出版社:人民教育出版社出版日期:2020 年 8 月教学人员姓名单位教学目标教学目标: 1......

部编版六年级上册语文12《桥》第一课时优秀教案_图文

部编版六年级上册语文教学设计《12.桥》第一课时备课时间 W 月 9 日教...

五年级语文下册16《桥》第一课时教学设计新人教版(最新整理)_图文_百...

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为五年级语文下册 16《桥》第一课时教学设计新人教版的全部内容。 1 五年级语文下册 16《桥》第一课时教学设计新人教版《桥》第一课时......

《桥》教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 《桥》教学设计...

《桥》教学设计【教材分析】本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉...

沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河

2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐

2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人

2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的

2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小

2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方

2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心

2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。

2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗化石吟通篇采用拟人的写作手法第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的

2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一

2021-11-12 07:00:37

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