《劝学诗》
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《劝学诗》
初中《劝学》教学设计
《劝学》是我国中学生语文教材中的一篇重要的文章,那么,《劝学》教案应该怎样设计?教学目标 :一、掌握、积累文言词语1、掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;2、学习“于、者、而”3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他
2021-10-26 07:00:35
高二《劝学》教案
《劝学》是一篇古文,出自于《荀子》一书的首篇,分享了《劝学》教案,一起来看看吧!学习目标:1 在正确朗读的基础上理解文意。2 在理清思路的基础上背诵文章。教学过程:一 导入揭标中国的教育源远流长,从孔孟到老师,都是教育的实践者。先贤的风范与成就我们只有敬仰,但是我想,作为教育者,我们都有着共同的心愿
2021-10-26 07:00:35
《劝学》知识点集锦
《劝学》是《荀子》一书的首篇,整理了《劝学》的知识点,可以帮助同学们理解课文。一、基础知识1 下边加点的字的字形、注音全对的一组是()A 輮(róu)以为轮金就砺(lì)则利智(zhì)明而行无过矣B 虽有槁暴(bào)须臾(yú
2021-10-26 07:00:35
《劝学》考点知识整理
《劝学》是《荀子》第一篇,“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义,整理了《劝学》考点,欢迎同学们来参考!一、通假字1 輮以为轮,其曲中规(“輮”通“煣”,用火烤使木弯曲,使…&he
2021-10-03 07:00:36
《劝学》优质学案
《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》,分享了《劝学》学案,欢迎阅读!《劝学》第一课时学习目标:了解作者;整体感知全文内容结构掌握1-2段的文言现象,如多义实词、虚词、通假字、词类活用、 特殊句式。一、走近作者:荀子(约公元前313—前238)名况字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,
2021-09-27 07:00:36
《劝学》文言文翻译
【导语】荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。 下面关于《劝学》文言文翻译 ,祝您生活愉快! 《劝学》原文 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮
2021-07-28 07:00:45
文言文《劝学》翻译
文言文是最能体现文化底蕴的知识版块,古代文人的文学素养很高,语言也极其精炼优美,每一个字都值得反复推敲。下面是小编整理的文言文《劝学》翻译,同学们不妨仔细阅读一下,看看古人是怎样写文章的,它们的字词又是如何使用的。 原文: 君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中
2021-05-09 07:00:39
文言文翻译《劝学》
《劝学》是《荀子》一书的首篇,下面是小编整理的文言文翻译《劝学》,希望对大家有帮助! 劝学原文 作者:荀况 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,輮(左应为“车”,原字已废除)以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子
2021-05-04 07:00:40
《劝学》教学反思范本
《劝学》教学反思 获奖 “活到老,学到老。”一个人从出生以来,就与学习结下了不解之缘,不论通过什么方式,他总是在学习中得到不断地完善,继而让自己的生命丰富和充实起来。可以说,学习对提高每一个人的思想认识境界都有着巨大的作用。离开了学习,人生就成为了一片空白。 自古以来,苦口婆心劝勉人们努力学习的大
2021-02-07 07:00:35
《劝学》的教学方案
一、导入 既来(升入高中)之,则安之。——学习的重要性?学习的方法和应有的态度? 二、作者简介 “性本恶”→“明礼而化之” 三、释题 关键字:劝——何解? 学——学什么? 四、朗诵 五、理清思路,内容分析 1、作者开门见山,引用了什么观点? 2、荀子为什么强调学习? △变)(书
2021-01-11 07:00:31
2017《劝学》教学设计范文
我教《劝学》 课时:2 一、导入 既来(升入高中)之,则安之。—— 学习的重要性?学习的方法和应有的态度?——进入课文 二、作者简介 “性本恶”→“明礼而化之” 三、释题 关键字:劝——何解? 学——学什么? 四、朗诵 五、理清思路,内容分析 1、作者开门见山,引用了什么观点?
2021-01-10 07:00:35
《劝学》教学设计方案
第一台阶,问题情景: 1、有没有同学了解韩愈或古文运动的?(学生介绍引入新课); 2、自读全文,找出读不懂或有疑问的地方,并做上记号。 第二台阶,互动情景: 1、四人一组讨论解决各自找出的疑难问题; 2、每组推荐一人提出本组没有解决的主要问题,供全班集体探究; 3、讨论完毕,下发译文,解
2021-01-07 07:00:31
《孔子劝学》文言文翻译注释 《劝学》文言文翻译素材
高一文言文翻译分享《劝学》 原文 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博
2020-12-25 07:00:32
《劝学》的教案范文
教学目标 1、知识目标:掌握文中重要的文言基础知识 2、能力目标:以诵读培养语感,提高学生阅读文言文的能力 3、德育目标:认识“学不可以已”的深刻道理。 教学设想 我们教文言文,目的不在于写作,而在于培养学生的阅读能力。既如此,什么是学生阅读文言文的理想境界呢?它不是能将文言文译成顺畅的现
2020-12-12 07:00:40
《劝学》教案范文
一、提示本单元教学目标和本文教学目的。 二、预习检查。 三、导入新课。 从初一学过的课文《为学》导入,指出它与本文都用设喻方法,讲有关学习的道理。 四、作者介绍(结合注释①)。 荀子(约公元前313—前238)名况,字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。后来失官居家著书,死后葬
2020-12-07 07:00:44
教案-《劝学》
《劝学》教案 教学目标 1 了解《荀子》及相关知识,掌握并积累重要的文言文实词和虚词,掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 2 学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 3 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 教学重点:
2020-12-04 07:00:42
《劝学》的教案
教学目标: 一、掌握、积累文言词语 1、掌握劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用12个文言常用实词; 2、学习于、者、而3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他文言虚实词; 3、熟记有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(于)等古今字和通假字。 二、借鉴荀子有关学习的
2020-12-03 07:00:44
《劝学》语文课教学目标与设想
教学目标 一、知识教育目标: 1.掌握、积累劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用12 个文言常用实词;学习于、者、而3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他文言虚实词。 2.掌握课文出现的有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)等通假字、词类活用和文言特殊句式。 3.掌握本文
2020-11-07 07:00:42
《劝学》课文特点分析
1、题解: “劝”为勉励的意思,这个字统领全篇,告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 2、中心论点: 课文开门见山地提出中心论点,学不可以已。 3、本文说理结构及特色: 本文开头一句提出中心论点。 第二段,作者先用“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻,形象地说明了客观事物经过一定的变化过
2020-07-12 07:00:33
《劝学》课文结构分析
【结构分析】 本文节选自《荀子·劝学》的第一、第三和第六段。着重论述学习的重要意义应持的态度和方法: 第一段,论述学习的重要意义。首句提出全文中心论点:“学不可以已”。接着用一连串的比喻进行论证,最后说明人要广博地学习并不断反省自己,就会智慧明达、行为无过。 第二段,论述学习的作用。作者先从正
2020-07-11 07:00:34
《劝学诗》
《劝学诗》 朱熹《劝学诗》 [作者] [解读] [注释] 颜真卿《劝学诗》 注释: 解说: 赏析: 译文 分类 作用 启发 宋真宗赵恒《劝学诗》 展开 朱熹《劝学诗》 [作者] [解读] [注释] 颜真卿《劝学诗》 注释: 解说: 赏析: 译文 ......
《劝学诗》颜真卿
赏析: 《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首古 劝学诗 【唐】 颜真卿 三更灯火五...
《劝学诗》原文翻译及赏析
《劝学诗》原文翻译及赏析 劝学诗 朝代:宋代 原文: 少年易老学难成,一寸光阴不...
《劝学诗》颜真卿之欧阳德创编
欧阳德创编 2021.03.07 劝学诗 时间:2021.03.07 创作:欧阳...
(宋真宗赵恒)《劝学诗》
(宋真宗赵恒) 《劝学诗》 《劝学诗》 (宋真宗赵恒) 富家不用买良田,书中自有...
宋真宗赵恒《励学篇劝学诗》_图文
宋 真宗赵恒《励学篇 /劝学 诗》原文富家不用买良田,书中自有千钟 粟。安居不用...
宋真宗.赵恒《励学篇劝学诗》
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宋真宗赵恒《励学篇劝学诗》
宋真宗赵恒《励学篇/劝学诗》赏析《励学篇》是北宋皇帝宋真宗赵恒的作品,是一首七言...
《荀子·劝学篇》原文+翻译
《荀子· 劝学篇》原文+翻译君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水...
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颜真卿关于读书的诗词《劝学诗》赏析《劝学诗》唐?颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿读...
《劝学诗》
《劝学诗》 作者:赵忠心 作者机构:不详 来源:中国家庭教育 年:2012 卷:...
宋真宗.赵恒《励学篇劝学诗》资料
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《劝学诗》颜真卿
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少年易老学难成,一寸光阴不可轻《劝学诗》意思-赏析
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宋真宗赵恒《励学篇劝学诗》
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坚持不放弃正能量句子
尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦,都面临过非常人能承受的恐惧,都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者,唯志而已矣!莫为一身之谋,而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼,人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有
2021-11-19 07:00:34
王安石的梅花诗视频
北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样,处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义,为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花 梅宋代:王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为
2021-11-19 07:00:34
我眼中的李清照高中
大家眼中的李清照,是否是支清香四溢的梅花,清高孤傲,却也美不胜收的呢? 我眼中的李清照高中1 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。 --题记 你才华横溢,被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约,令人称道 十六岁的你,正是花季。和现在的我一样,你天真、好
2021-11-19 07:00:34
题西林壁古诗 拼音版
《题西林壁》这首诗寓意十分深刻,但所用的语言却异常浅显。深入浅出,这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗,全无雕琢习气。 题西林壁 宋代:苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 拼音版 题西林壁 héng kàn chéng lǐng cè chéng f
2021-11-18 07:00:37
题西林壁 优秀教案
《题西林壁》是游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗,要求读准字音,读通诗句。3 检查预习缘 庐 峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象
2021-11-18 07:00:37
题西林壁的大概诗意
《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁 宋代:苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之
2021-11-18 07:00:37
关于思念家乡 古诗
故乡,是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴,诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一:邯郸冬至夜思家作者: 白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。篇二:南浦别作者: 白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。篇三:作者: 白居易作者: 白居易靖安宅里当窗柳,望驿台前
2021-11-18 07:00:37
题西林壁古诗实录
苏轼的《题西林壁》语浅意深,因物寓理,寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容,欢迎阅读! 一、情景导入 师:同学们,古诗语言精炼,蕴义深刻,是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始,一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享? 生:背诵古诗《春日》、《咏
2021-11-18 07:00:37
关于思念家乡 诗句
每当面对皓月当空的时候,思念故乡就如潮水一般涌来,就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句(一)1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉 古诗十九首>4 谁言寸草
2021-11-18 07:00:37
描写思乡的古诗2017
想起故乡,我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念,年代越远久,对故乡的体会就越深刻,灵魂的触动就也大。1、闻雁作者:韦应物故园渺何处,归思方悠哉。淮南秋雨夜,高斋闻雁来。2、江外思乡作者:韦庄年年春日异乡悲,杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上,断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者:杜甫东来万里客,乱定几年归?肠
2021-11-18 07:00:37
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